Base de Conocimiento Técnico - Contribuciones del usuario [es]

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2023-03-22T20:30:50Z

Edgardo.civallero: /* Biblioteca, Archivo & Museo */

<strong>
*Dado la naturaleza de la información que se maneja en la Fundacion Charles Darwin, se debe considerar la sensibilidad de los datos que residen en los sistemas de información para el debido control y acceso.

*El acceso a éste material no supondrá, en modo alguno, licencia para su reproducción y/o distribución, que en todo caso estará prohibida salvo previo y expreso consentimiento de sus autores.

*URL Portal Cautivo http://shield.fcdarwin.org.ec:8091/ntlmauth.html?1www.google.com/ </strong>
==[[Teléfonos |Listado Telefónico FCD]]==
*[[Teléfonos#Direcci.C3.B3n_Ejecutiva | Dirección Ejecutiva]]
*[[Teléfonos#Ciencias | Ciencias]]
*[[Teléfonos#RRHH | RRHH]]
*[[Teléfonos#Comunicaci.C3.B3n | Comunicación]]
*[[Teléfonos#Contabilidad | Contabilidad]]
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==Varios==
*[[PROCEDIMIENTO_DE_PEDIDO_Y_USO_DE_VEHICULOS_DE_LA_FCD |Procedimiento, Solicitud de Vehículo]]
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==Biblioteca, Archivo & Museo==
*[[Biblioteca, Archivo & Museo |Enlaces y procesos]]

==Ciencias==
*[[Gestión_Ciencias| Gestión Administrativa de Ciencias]] - Tramites de permisos de investigación, MAE, PNG, ISSN
*[[Gestión_Logística| Gestión Logística interna de Ciencias]] - Movilización, Exportación e Importación de Muestras
*[[Permisos_de_Investigación| Permisos de Investigación FCD]] - Permisos vigentes FCD
*[[Reunión_Ciencias| Agenda Reuniones de Ciencias FCD]] - Minutas a tratar
*[[Ultracongelador|Guia de operatividad de laboratorio]] - Información y procedimientos Lab

==Logistica==
*[[Logistica|Documentacion y Formularios de Logistica]]

==[[Compras |Guía de Compras]]==
*[[Compras#Tramite_Compras |Tramite Compras]]
*[[Compras#Funciones_y_responsabilidades |Funciones y Responsabilidades]]
*[[Compras#Tipos_de_Compras |Tipos de Compras]]
*[[Compras#Requerimientos_de_Cotizaciones |Requerimientos de Cotizaciones]]
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==[[IT|Recursos IT]]==
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==Proyectos FCD==
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==Servicios Puerto Ayora==
*[[Tame|Horarios Tame]]

Biblioteca, Archivo & Museo

2023-03-22T20:30:32Z

Edgardo.civallero:

[[File:biblioteca.JPG|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Accesos al sitio web y al catálogo en línea'''===

A continuación se incluyen los enlaces de acceso al sitio web del área de Biblioteca, Archivo & Museo de la FCD. Asimismo, se provee acceso al catálogo bibliotecario en línea (OPAC), el cual funciona mediante el software Koha.

* Sitio web
:[https://www.darwinfoundation.org/es/nosotros/eccd/biblioteca Enlace]

* Website
:[https://www.darwinfoundation.org/en/about/cdrs/library Link]

* Catálogo en línea | Online catalog (OPAC)
:[http://bibliotecafcd.yachay.gob.ec/ Enlace | Link]

-----

==='''Política de préstamo'''===

A continuación se facilita, para su descarga y revisión, la Política de Préstamo del área de Biblioteca, Archivo & Museo de la FCD (versiones en español e inglés). En ella se expresan los términos y condiciones de servicios como consulta en sala y préstamo domiciliario.

* Política de préstamo bibliotecario
:[[Medio:Politica_prestamo_biblio.pdf|Descargar]]

* Library loan policy
:[[Medio:Library_loan_policy.pdf|Download]]

-----

==='''Formulario de préstamo domiciliario'''===

El siguiente formulario debe ser usado por todas aquellas personas que no sean miembros de staff de la FCD y que deseen tomar documentos del área de Biblioteca, Archivo & Museo de de la FCD en régimen de préstamo domiciliario.

* Formulario de préstamo domiciliario | Home loan form
:[[Medio:Prestamo_biblio.pdf|Descargar | Download]]

Biblioteca, Archivo & Museo. Investigación académica

2023-03-22T20:29:52Z

Edgardo.civallero: Página blanqueada

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de escritura

2023-03-22T20:29:15Z

Edgardo.civallero: Página blanqueada

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2023-03-22T20:28:45Z

Edgardo.civallero: Página blanqueada

Biblioteca, Archivo & Museo. Falacias argumentales

2023-03-22T20:28:06Z

Edgardo.civallero: Página blanqueada

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-11-01T13:20:18Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

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==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

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[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

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==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

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[[File:Escritacadem03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019) ([[Medio:APA.pdf|descargar]]) ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/apa7 ver])
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017) ([[Medio:CMOS.pdf|descargar]]) ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/chicago17-notes-bibliography ver])
* Harvard – [s.d.] ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/uqharvard ver])
* MLA (Modern language Association) – 9th ed. (2021) ([[Medio:MLA.pdf|descargar]]) ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/mla9 ver])
* Vancouver – 7th ed. ([[Medio:Vancouver.pdf|descargar]])

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

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==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk ([https://bibdesk.sourceforge.io/ ver])
* EndNote ([https://endnote.com/ ver])
* JabRef ([https://www.jabref.org/ ver])
* Mendeley ([https://www.mendeley.com/ ver])
* Wikindx ([https://wikindx.sourceforge.io/web/trunk/index.html ver])
* Zotero ([https://www.zotero.org/ ver])

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

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[[File:Escritacadem04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Archivo:Vancouver.pdf

2022-11-01T13:19:49Z

Edgardo.civallero:

Biblioteca, Archivo & Museo. Falacias argumentales

2022-10-05T21:17:28Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Falacias de la argumentación'''===

La argumentación es el proceso a través del cual se presentan o exponen ideas, conceptos, posiciones u opiniones; es decir, argumentos. Esta exposición puede tener lugar en un intercambio o debate, en una discusión, en una explicación o en otros contextos, y puede ser tanto oral como escrita. La argumentación es el momento en el cual se sustenta lo que se dice, se ofrecen razones, se rebaten las del oponente (real o potencial) y se establece la veracidad y conveniencia de la posición propia.

Un problema de este proceso es que puede resultar largo y complejo, de modo que muchos deciden "acortarlo" haciendo trampas y utilizando falacias: herramientas que, empleando distracciones o mecanismos lógicos, intentan la victoria de los argumentos propias (o el fracaso de los ajenos) sin necesidad de todo el trabajo de sustentación.

El uso de falacias de la argumentación es más habitual de lo que se cree, especialmente en la vida cotidiana, pero no solo. Las redes sociales, tristemente, han popularizado numerosas formas falaces, que han estado presente desde siempre en los debates políticos, en las contiendas jurídicas e incluso en algunas discusiones filosóficas.

La ciencia no ha sido ajena al uso de falacias de argumentación. Aquellas que decidan escribir divulgación deben estar atentos para no cometerlas. Una sólida argumentación resulta esencial para la buena comprensión de las ideas trasmitidas y para su aceptación, especialmente si los textos producidos se enmarcan en procesos educativos. El uso de falacias en un texto le da "patas de barro": lo expresado en él terminará, a la corta o a la larga, por desmoronarse.

En los párrafos siguientes se ofrecen algunos ejemplos de falacias comunes. Un listado bastante completo, con sus explicaciones y ejemplos, puede leerse en ''How to win every argument: The use and abuse of logic'' (Madsen Pirie, 2006), libro que puede descargarse [[Medio:Falacias.pdf|aquí]].

[Nota: Los ejemplos son imaginados. Toda relación con la realidad es pura coincidencia. ;-)]

-----

==='''Grupo A. Falacias de relevancia'''===

Se trata de falacias en donde se introducen premisas que son irrelevantes para las conclusiones.

'''''A.1. Tu quoque ("Tú también")'''''

Falacia en la cual, en lugar de analizar o defender el argumento en discusión, se distrae la atención echando culpas a un tercero.

''Ejemplos:''

—Debería dejar de pescar pez brujo. Está en peligro de extinción

—¡Mire quién habla! Dejaré de pescarlo cuando usted deje de comerlo, licenciado...

[No estamos hablando de quién come o deja de comer, estamos hablando de pesca...]

Se acusa al grupo de científicos de estar aislados de y ser ajenos a la vida comunitaria, cuando es la propia comunidad local la que no abre las puertas a los científicos...

[No estamos hablando de lo que hace la comunidad, sino del auto-aislamiento de los científicos...]

'''''A.2. Red herring'''''

Otra falacia de distracción: la famosa "salirse por la tangente" o "cambia de tema".

''Ejemplos:''

—¡Siempre te olvidas de mi cumpleaños!

—Pero ¿no te he dicho que tus ojos son preciosos?

Se ha hablado mucho de eliminar los pesticidas de nuestras frutas y verduras. Pero esas frutas y verduras son esenciales para nuestra salud, pues aportan vitaminas y minerales...

[No estamos hablando de frutas, verduras y salud, sino de pesticidas...]

Se ha hablado mucho del afán prohibitorio y coercitivo de las iniciativas conservacionistas. Pero esas iniciativas buscan garantizar la supervivencia de especies amenazadas que...

[No estamos hablando de la supervivencia de especies, sino de prohibiciones y coerciones...]

'''''A.3. Falacia del hombre de paja'''''

Una nueva falacia de distracción. Se toma el argumento del oponente, se lo aumenta y deforma, y luego se lo ataca ridiculizándolo.

''Ejemplos:''

—Tenemos que hacer algo en relación a las emisiones de gases. Deberíamos implementar estándares de eficiencia en los motores para reducir el dióxido de carbono en los próximos 10 años...

—¡Claaaaro! ¡Quitemos los carros, las lanchas, todo...! Eso es una locura, destrozaría la economía... ¿Cómo hará la gente para trabajar? ¿De qué va a vivir? ¿Cómo va a comer?

[Nadie dijo nada de quitar carros o lanchas. estamos hablando de regular emisiones...]

La resistencia a los límites a la ocupación de tierras en áreas protegidas han sido evidentes. Señalar fenómenos de claustrofobia como excusa para ampliar las áreas habitadas resulta...

[Nadie dio nada de claustrofobia, estamos hablando de límites de ocupación de tierras y la resistencia que opone la comunidad a ellos...]

'''''A.4. Argumentum ad hominem'''''

Un clásico. Se ataca a la persona que emite el argumento en lugar de a su argumento.

''Ejemplos:''

Su opinión no cuenta porque ni la escuela primaria terminó...

[Puede ser analfabeto y, sin embargo, su opinión puede seguir siendo válida. Se juzga su argumento, no su persona ni su nivel educativo...]

Ese individuo no puede decir ni una palabra sobre la comunidad local porque es extranjero.

[Puede ser de dónde sea: si el argumento es válido, eso es lo que hay que debatir...]

Se han recibido quejas sobre las regulaciones de la pesca deportiva, las cuales han sido desestimadas debido a que los signatarios son conocidos pescadores locales...

[El pescador ilegal más encarnizado puede tener un buen argumento acerca de su actitud. Sus labores no desacreditan su argumento...]

'''''A.5. Falacia de autoridad'''''

Otro clásico: evitarse explicaciones o debates arguyendo que se habla desde una posición de autoridad.

''Ejemplos:''

...porque yo lo digo, pues soy científico y sé de lo que hablo...

'''''A.6. Falacia de composición o "el todo por sus partes"'''''

Se trata de un tipo particular de generalización. Se toman características (convenientes a los fines propios) de las partes de un todo, y se extrapolan al todo.

''Ejemplos:''

La institución es terrible: conozco a dos de sus miembros, y son unos charlatanes. Por ende, la institución es una charlatana...

[No necesariamente, aunque...]

Se trata de una institución conservacionista excelente: sus miembros más destacados han recibido premios internacionales...

[Los demás muy bien pueden ser una pandilla de vagos...]

'''''A.7. Falacia de división o "las partes por el todo"'''''

Contraria a la anterior. Se toman características (convenientes a los fines propios) de un todo y se extrapolan a todas sus partes.

''Ejemplos:''

Los científicos son todos unos arrogantes. Juan es científico, y por ende es un arrogante.

[Dejando de lado que la primera oración es una generalización en sí...]

En general los locales adolecen de [coloque aquí la cualidad negativa que desee]. Los entrevistados son locales, y por ende...

[Otra generalización al principio, que da pie a que se meta en el mismo saco a tirios y troyanos...]

'''''A.8. Falacia del equívoco'''''

Se trata del clásico "juego de palabras" o "doble sentido", empleando vocablos que tengan varios sentidos o significados posibles. Si bien la ciencia evita el uso de esos términos y prefiere palabras de significado unívoco, la divulgación sí las utiliza, y es preciso revisar que no se de pie a chistes con textos destinados a otros fines.

''Ejemplos:''

—¿Qué piensa de la ejecución del violinista?

—Sí, por favor, que lo ejecuten.

[El violinista era terrible. Se juega con los dos posibles significados del verbo "ejecutar"...]

Toda ley puede ser derogada por la autoridad pertinente. La ley de la gravedad es una ley, por tanto puede ser derogada por la autoridad pertinente.

[Se juega con los dos posibles significados del sustantivo "ley"...]

'''''A.9. Envenenar el pozo'''''

Una táctica que, si bien no es una falacia en sí, es una estrategia tramposa. Se trata de embarrar la cancha de entrada, evitando que el contendiente siquiera abra la boca.

''Ejemplos:''

Hay que ser muy malnacido para decir que la pesca comercial es peligrosa para la fauna...

[A ver quién dice que lo es...]

Solo desde la ignorancia más extrema se puede afirmar que se invierte lo suficiente en conservación...

[Si uno abre la boca queda automáticamente tachado de ignorante...]

'''''A.10. Argumentum ad populum o apelación a la popularidad'''''

En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando que recibe apoyo popular (lo cual no suele significar nada).

''Ejemplos:''

Todo el mundo sabe que matar tres lagartijas no pone en peligro su población...

[¿Todo el mundo...?]

La conservación ha demostrado ser una respuesta adecuada, dado que viene apoyada por una buena parte de la población y por sus líderes...

[...lo cual no significa que sea lo correcto, como han demostrado cientos de malas decisiones históricas de la población y sus líderes...]

'''''A.11. Argumentum ad antiquitam o apelación a la tradición'''''
En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando que se apoyo en antiguas costumbres y largas tradiciones (lo cual no suele significar nada).

''Ejemplos:''

Nosotros hemos cultivado de esta forma desde que hubo gente aquí, y lo seguiremos haciendo así...

[...y seguirán arruinando la tierra como lo han hecho sus antepasados...]

La publicación de resultados científicos ha seguido, desde su origen, un esquema editorial determinado, el cual se seguirá respetando...

[...y seguirá perpetuando los desequilibrios e injusticias por la cual el esquema editorial ha sido criticado siempre...]

'''''A.12. Argumentum ad ignorantiam o apelación al desconocimiento'''''

En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando desconocimiento o falta de datos. El hecho de que aún no haya datos no valida ni invalida un argumento.

''Ejemplos:''

Esa especie no es introducida. Nadie ha probado que lo sea.

[Nadie ha probado que no lo sea tampoco...]

Esa especie es introducida. Nadie ha probado que no lo sea.

[Nadie ha probado que lo sea tampoco...]

'''''A.12. Otros argumenta'''''

La lista siguiente es similar a las falacias anteriores, pero alegando otros motivos, siempre externos y que nada tienen que ver con el argumento en sí.

''Argumentum ad baculum'' (violencia o coerción)

''Argumentum ad crumenam'' (dinero)

''Argumentum ad lazarum'' (pobreza)

''Argumentum ad misericordiam'' (lástima)

''Argumentum ad nauseam'' (repetición sostenida)

''Argumentum ad novitam'' (novedad)

''Argumentum ad numeram'' (gran cantidad)

-----

==='''Grupo B. Falacias de premisas inaceptables'''===

Se trata de falacias en donde se introducen premisas que, si bien pueden ser relevantes, no apoyan la conclusión del argumento.

'''''B.1. Petitio principii | Circulus in probando'''''

Se trata de una suerte de "argumentación circular" en donde se asume como premisa lo que se debe probar como conclusión. Suele ser muy difícil de detectar porque las frases de construyen de tal manera que no se note la manipulación.

''Ejemplos:''

—Dios existe. Lo dice la Biblia

—¿Cómo sabes que lo que dice la Biblia es cierto?

—¡Porque fue inspirada por Dios!

El consumo de todo tipo de animales resulta positivo para la comunidad, pues esta se beneficia de la captura de cualquier tipo de animal.

[La caza de buena porque la caza es buena...]

La conservación es una respuesta adecuada según X, un célebre conservacionista.

[La conservación es buena porque la conservación es buena / porque lo dice un expero en conservación, que es buena...]

'''''B.2. Falso dilema o falsa dicotomía'''''

Se plantea una dicotomía que no existe... y en general, se plantea de tal forma que una de las opciones, la propia, parezca la mejor o más recomendada.

''Ejemplos:''

En este debate sobre el turismo, o estás con nosotros o contra nosotros.

[Seguramente habrá un amplio abanico de opciones en medio, pero esta frase pone al receptor entre la espada y la pared...]

¡Conservación o extinción!

[¿O conservamos o se acaba el mundo...? ¿No hay más opciones intermedias?]

'''''B.3. Paradoja sorites'''''

No se trata exactamente de una falacia, pero sí de una situación que merece ser contemplada porque puede llevar a argumentos manipulados. La paradoja sorites o "del montón" (su traducción del griego antiguo) dice que un grano de trigo no es un montón, pero mil sí lo son. Si as esos mil le quitamos un grano, sigue siendo un montón. Si le volvemos a quitar un grano, sigue siendo un montón. Y así sucesivamente, hasta que quitamos 999 granos. ¿El grano restante sigue siendo un montón? ¿En qué momento del proceso de quitar granos, el montón dejó de serlo? El problema es que esos límites se establecen por convención y consenso social (si es que se logra llegar a uno), y ese consenso puede ser objeto de debate, como puede verse en los ejemplos de abajo.

''Ejemplos:''

¿En qué momento una población de peces deja de ser abundante y comienza a estar amenazada?

¿En qué momento un zigoto comienza a ser un ser humano?

'''''B.4. Slippery slope o falacia dominó'''''

En esta falacia se comienza planteando un problema y luego se presentan una serie de consecuencias que se derivan directamente del primero, como una cascada de fichas de dominó. El problema de este razonamiento es que la conexión entre la causa inicial y la consecuencia última es imaginada, arbitraria y forzada: pueden ocurrir o no ocurrir otras mil cosas. El que usa esta falacia está llevando a quienes lo escuchan por una "pendiente resbaladiza" elegida por él mismo (y generalmente catastrófica) para forzarlos a aceptar su posición.

''Ejemplos:''

No podemos aceptar esas prohibiciones. Empezarán por no permitirnos coger cangrejos y terminarán por no dejarnos ni respirar...

[Estamos hablando de prohibiciones, nadie habló de cangrejos ni de respiraciones. Por otro lado, una cosa no lleva necesariamente a la otra...]

Si no se frena inmediatamente el consumo de agua, este llevará a una sequía que impedirá el crecimiento de los árboles X, de los cuales se alimentan las larvas Y que, en consecuencia, desaparecerán...

[Nuevamente, una cosa no lleva necesariamente a la otra...]

'''''B.5. Dicto simpliciter o generalización'''''

Una de las formas de falacia más habituales. Se toma un caso y se lo generaliza, aplicándolo al todo.

''Ejemplos:''

La mujer más anciana del mundo fumó hasta su último día. Por ende, fumar no es tan malo.

[Perfecto: siga fumando, y veremos...]

Llevamos aplicando glifosato 15 años y jamás hemos tenido problemas. Por ende, el glifosato no es peligroso.

[Ese es un caso puntual, que ignora los miles que prueban lo contrario...]

Las mediciones realizadas en 4 puntos del bosque señalan que los animales atados a los árboles dañaron los troncos y causaron su muerte. De ello se desprende que atar animales a los árboles provoca la desaparición de los ejemplares arbóreos y la deforestación...

[Si bien en el proceso de construcción de conocimiento científico la generalización es un método necesario para la extracción de conclusiones y la elaboración de teorías, deben basarse en un número significativo de muestras...]

-----

==='''Grupo C. Falacias formales'''===

En este grupo, los argumentos resultan ser falsos no por lo que dicen sino por su forma o estructura. Pueden resultar muy difíciles de detectar y, por ende, son los más peligrosos, y los más usados en procesos de manipulación y desinformación.

'''''C.1. Afirmar el consecuente (non sequitur)'''''

En líneas generales, las afirmaciones lógicas en la cultura occidental siguen una estructura llamada ''modus ponens'' o "afirmación del antecedente":

''Si P, entonces Q. P, entonces Q''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan lleva gafas, por ende es un ser humano.

La falacia de "afirmar el consecuente" da vuelta a uno de los términos:

''Si P, entonces Q. Q, entonces P''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan es un ser humano, por ende lleva gafas.

[Y podría no llevarlas, y seguir siendo un ser humano...]

'''''C.2. Negar el antecedente'''''

Es complementaria a la anterior. En líneas generales, las negaciones lógicas en la cultura occidental siguen una estructura llamada ''modus tollens'' o "negación del consecuente":

''Si P, entonces Q. No Q, entonces no P''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan no es un ser humano, por ende no lleva gafas.

La falacia de "negar el antecedente" da vuelta a uno de los términos:

''Si P, entonces Q. No P, entonces no Q''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan no lleva gafas, por ende no es un ser humano.

[De acuerdo a esta afirmación, la mitad de la especie humana no es humana solo por no llevar gafas...]

Archivo:Falacias.pdf

2022-10-05T21:16:02Z

Edgardo.civallero:

Biblioteca, Archivo & Museo. Falacias argumentales

2022-10-05T21:15:22Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Falacias de la argumentación'''===

La argumentación es el proceso a través del cual se presentan o exponen ideas, conceptos, posiciones u opiniones; es decir, argumentos. Esta exposición puede tener lugar en un intercambio o debate, en una discusión, en una explicación o en otros contextos, y puede ser tanto oral como escrita. La argumentación es el momento en el cual se sustenta lo que se dice, se ofrecen razones, se rebaten las del oponente (real o potencial) y se establece la veracidad y conveniencia de la posición propia.

Un problema de este proceso es que puede resultar largo y complejo, de modo que muchos deciden "acortarlo" haciendo trampas y utilizando falacias: herramientas que, empleando distracciones o mecanismos lógicos, intentan la victoria de los argumentos propias (o el fracaso de los ajenos) sin necesidad de todo el trabajo de sustentación.

El uso de falacias de la argumentación es más habitual de lo que se cree, especialmente en la vida cotidiana, pero no solo. Las redes sociales, tristemente, han popularizado numerosas formas falaces, que han estado presente desde siempre en los debates políticos, en las contiendas jurídicas e incluso en algunas discusiones filosóficas.

La ciencia no ha sido ajena al uso de falacias de argumentación. Aquellas que decidan escribir divulgación deben estar atentos para no cometerlas. Una sólida argumentación resulta esencial para la buena comprensión de las ideas trasmitidas y para su aceptación, especialmente si los textos producidos se enmarcan en procesos educativos. El uso de falacias en un texto le da "patas de barro": lo expresado en él terminará, a la corta o a la larga, por desmoronarse.

En los párrafos siguientes se ofrecen algunos ejemplos de falacias comunes. Un listado bastante completo, con sus explicaciones y ejemplos, puede leerse en ''How to win every argument: The use and abuse of logic'' (Madsen Pirie, 2006), cuyo enlace de descarga se comparte a continuación.

Nota: Los ejemplos son imaginados. Toda relación con la realidad es pura coincidencia. ;-)

-----

==='''Grupo A. Falacias de relevancia'''===

Se trata de falacias en donde se introducen premisas que son irrelevantes para las conclusiones.

'''''A.1. Tu quoque ("Tú también")'''''

Falacia en la cual, en lugar de analizar o defender el argumento en discusión, se distrae la atención echando culpas a un tercero.

''Ejemplos:''

—Debería dejar de pescar pez brujo. Está en peligro de extinción

—¡Mire quién habla! Dejaré de pescarlo cuando usted deje de comerlo, licenciado...

[No estamos hablando de quién come o deja de comer, estamos hablando de pesca...]

Se acusa al grupo de científicos de estar aislados de y ser ajenos a la vida comunitaria, cuando es la propia comunidad local la que no abre las puertas a los científicos...

[No estamos hablando de lo que hace la comunidad, sino del auto-aislamiento de los científicos...]

'''''A.2. Red herring'''''

Otra falacia de distracción: la famosa "salirse por la tangente" o "cambia de tema".

''Ejemplos:''

—¡Siempre te olvidas de mi cumpleaños!

—Pero ¿no te he dicho que tus ojos son preciosos?

Se ha hablado mucho de eliminar los pesticidas de nuestras frutas y verduras. Pero esas frutas y verduras son esenciales para nuestra salud, pues aportan vitaminas y minerales...

[No estamos hablando de frutas, verduras y salud, sino de pesticidas...]

Se ha hablado mucho del afán prohibitorio y coercitivo de las iniciativas conservacionistas. Pero esas iniciativas buscan garantizar la supervivencia de especies amenazadas que...

[No estamos hablando de la supervivencia de especies, sino de prohibiciones y coerciones...]

'''''A.3. Falacia del hombre de paja'''''

Una nueva falacia de distracción. Se toma el argumento del oponente, se lo aumenta y deforma, y luego se lo ataca ridiculizándolo.

''Ejemplos:''

—Tenemos que hacer algo en relación a las emisiones de gases. Deberíamos implementar estándares de eficiencia en los motores para reducir el dióxido de carbono en los próximos 10 años...

—¡Claaaaro! ¡Quitemos los carros, las lanchas, todo...! Eso es una locura, destrozaría la economía... ¿Cómo hará la gente para trabajar? ¿De qué va a vivir? ¿Cómo va a comer?

[Nadie dijo nada de quitar carros o lanchas. estamos hablando de regular emisiones...]

La resistencia a los límites a la ocupación de tierras en áreas protegidas han sido evidentes. Señalar fenómenos de claustrofobia como excusa para ampliar las áreas habitadas resulta...

[Nadie dio nada de claustrofobia, estamos hablando de límites de ocupación de tierras y la resistencia que opone la comunidad a ellos...]

'''''A.4. Argumentum ad hominem'''''

Un clásico. Se ataca a la persona que emite el argumento en lugar de a su argumento.

''Ejemplos:''

Su opinión no cuenta porque ni la escuela primaria terminó...

[Puede ser analfabeto y, sin embargo, su opinión puede seguir siendo válida. Se juzga su argumento, no su persona ni su nivel educativo...]

Ese individuo no puede decir ni una palabra sobre la comunidad local porque es extranjero.

[Puede ser de dónde sea: si el argumento es válido, eso es lo que hay que debatir...]

Se han recibido quejas sobre las regulaciones de la pesca deportiva, las cuales han sido desestimadas debido a que los signatarios son conocidos pescadores locales...

[El pescador ilegal más encarnizado puede tener un buen argumento acerca de su actitud. Sus labores no desacreditan su argumento...]

'''''A.5. Falacia de autoridad'''''

Otro clásico: evitarse explicaciones o debates arguyendo que se habla desde una posición de autoridad.

''Ejemplos:''

...porque yo lo digo, pues soy científico y sé de lo que hablo...

'''''A.6. Falacia de composición o "el todo por sus partes"'''''

Se trata de un tipo particular de generalización. Se toman características (convenientes a los fines propios) de las partes de un todo, y se extrapolan al todo.

''Ejemplos:''

La institución es terrible: conozco a dos de sus miembros, y son unos charlatanes. Por ende, la institución es una charlatana...

[No necesariamente, aunque...]

Se trata de una institución conservacionista excelente: sus miembros más destacados han recibido premios internacionales...

[Los demás muy bien pueden ser una pandilla de vagos...]

'''''A.7. Falacia de división o "las partes por el todo"'''''

Contraria a la anterior. Se toman características (convenientes a los fines propios) de un todo y se extrapolan a todas sus partes.

''Ejemplos:''

Los científicos son todos unos arrogantes. Juan es científico, y por ende es un arrogante.

[Dejando de lado que la primera oración es una generalización en sí...]

En general los locales adolecen de [coloque aquí la cualidad negativa que desee]. Los entrevistados son locales, y por ende...

[Otra generalización al principio, que da pie a que se meta en el mismo saco a tirios y troyanos...]

'''''A.8. Falacia del equívoco'''''

Se trata del clásico "juego de palabras" o "doble sentido", empleando vocablos que tengan varios sentidos o significados posibles. Si bien la ciencia evita el uso de esos términos y prefiere palabras de significado unívoco, la divulgación sí las utiliza, y es preciso revisar que no se de pie a chistes con textos destinados a otros fines.

''Ejemplos:''

—¿Qué piensa de la ejecución del violinista?

—Sí, por favor, que lo ejecuten.

[El violinista era terrible. Se juega con los dos posibles significados del verbo "ejecutar"...]

Toda ley puede ser derogada por la autoridad pertinente. La ley de la gravedad es una ley, por tanto puede ser derogada por la autoridad pertinente.

[Se juega con los dos posibles significados del sustantivo "ley"...]

'''''A.9. Envenenar el pozo'''''

Una táctica que, si bien no es una falacia en sí, es una estrategia tramposa. Se trata de embarrar la cancha de entrada, evitando que el contendiente siquiera abra la boca.

''Ejemplos:''

Hay que ser muy malnacido para decir que la pesca comercial es peligrosa para la fauna...

[A ver quién dice que lo es...]

Solo desde la ignorancia más extrema se puede afirmar que se invierte lo suficiente en conservación...

[Si uno abre la boca queda automáticamente tachado de ignorante...]

'''''A.10. Argumentum ad populum o apelación a la popularidad'''''

En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando que recibe apoyo popular (lo cual no suele significar nada).

''Ejemplos:''

Todo el mundo sabe que matar tres lagartijas no pone en peligro su población...

[¿Todo el mundo...?]

La conservación ha demostrado ser una respuesta adecuada, dado que viene apoyada por una buena parte de la población y por sus líderes...

[...lo cual no significa que sea lo correcto, como han demostrado cientos de malas decisiones históricas de la población y sus líderes...]

'''''A.11. Argumentum ad antiquitam o apelación a la tradición'''''
En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando que se apoyo en antiguas costumbres y largas tradiciones (lo cual no suele significar nada).

''Ejemplos:''

Nosotros hemos cultivado de esta forma desde que hubo gente aquí, y lo seguiremos haciendo así...

[...y seguirán arruinando la tierra como lo han hecho sus antepasados...]

La publicación de resultados científicos ha seguido, desde su origen, un esquema editorial determinado, el cual se seguirá respetando...

[...y seguirá perpetuando los desequilibrios e injusticias por la cual el esquema editorial ha sido criticado siempre...]

'''''A.12. Argumentum ad ignorantiam o apelación al desconocimiento'''''

En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando desconocimiento o falta de datos. El hecho de que aún no haya datos no valida ni invalida un argumento.

''Ejemplos:''

Esa especie no es introducida. Nadie ha probado que lo sea.

[Nadie ha probado que no lo sea tampoco...]

Esa especie es introducida. Nadie ha probado que no lo sea.

[Nadie ha probado que lo sea tampoco...]

'''''A.12. Otros argumenta'''''

La lista siguiente es similar a las falacias anteriores, pero alegando otros motivos, siempre externos y que nada tienen que ver con el argumento en sí.

''Argumentum ad baculum'' (violencia o coerción)

''Argumentum ad crumenam'' (dinero)

''Argumentum ad lazarum'' (pobreza)

''Argumentum ad misericordiam'' (lástima)

''Argumentum ad nauseam'' (repetición sostenida)

''Argumentum ad novitam'' (novedad)

''Argumentum ad numeram'' (gran cantidad)

-----

==='''Grupo B. Falacias de premisas inaceptables'''===

Se trata de falacias en donde se introducen premisas que, si bien pueden ser relevantes, no apoyan la conclusión del argumento.

'''''B.1. Petitio principii | Circulus in probando'''''

Se trata de una suerte de "argumentación circular" en donde se asume como premisa lo que se debe probar como conclusión. Suele ser muy difícil de detectar porque las frases de construyen de tal manera que no se note la manipulación.

''Ejemplos:''

—Dios existe. Lo dice la Biblia

—¿Cómo sabes que lo que dice la Biblia es cierto?

—¡Porque fue inspirada por Dios!

El consumo de todo tipo de animales resulta positivo para la comunidad, pues esta se beneficia de la captura de cualquier tipo de animal.

[La caza de buena porque la caza es buena...]

La conservación es una respuesta adecuada según X, un célebre conservacionista.

[La conservación es buena porque la conservación es buena / porque lo dice un expero en conservación, que es buena...]

'''''B.2. Falso dilema o falsa dicotomía'''''

Se plantea una dicotomía que no existe... y en general, se plantea de tal forma que una de las opciones, la propia, parezca la mejor o más recomendada.

''Ejemplos:''

En este debate sobre el turismo, o estás con nosotros o contra nosotros.

[Seguramente habrá un amplio abanico de opciones en medio, pero esta frase pone al receptor entre la espada y la pared...]

¡Conservación o extinción!

[¿O conservamos o se acaba el mundo...? ¿No hay más opciones intermedias?]

'''''B.3. Paradoja sorites'''''

No se trata exactamente de una falacia, pero sí de una situación que merece ser contemplada porque puede llevar a argumentos manipulados. La paradoja sorites o "del montón" (su traducción del griego antiguo) dice que un grano de trigo no es un montón, pero mil sí lo son. Si as esos mil le quitamos un grano, sigue siendo un montón. Si le volvemos a quitar un grano, sigue siendo un montón. Y así sucesivamente, hasta que quitamos 999 granos. ¿El grano restante sigue siendo un montón? ¿En qué momento del proceso de quitar granos, el montón dejó de serlo? El problema es que esos límites se establecen por convención y consenso social (si es que se logra llegar a uno), y ese consenso puede ser objeto de debate, como puede verse en los ejemplos de abajo.

''Ejemplos:''

¿En qué momento una población de peces deja de ser abundante y comienza a estar amenazada?

¿En qué momento un zigoto comienza a ser un ser humano?

'''''B.4. Slippery slope o falacia dominó'''''

En esta falacia se comienza planteando un problema y luego se presentan una serie de consecuencias que se derivan directamente del primero, como una cascada de fichas de dominó. El problema de este razonamiento es que la conexión entre la causa inicial y la consecuencia última es imaginada, arbitraria y forzada: pueden ocurrir o no ocurrir otras mil cosas. El que usa esta falacia está llevando a quienes lo escuchan por una "pendiente resbaladiza" elegida por él mismo (y generalmente catastrófica) para forzarlos a aceptar su posición.

''Ejemplos:''

No podemos aceptar esas prohibiciones. Empezarán por no permitirnos coger cangrejos y terminarán por no dejarnos ni respirar...

[Estamos hablando de prohibiciones, nadie habló de cangrejos ni de respiraciones. Por otro lado, una cosa no lleva necesariamente a la otra...]

Si no se frena inmediatamente el consumo de agua, este llevará a una sequía que impedirá el crecimiento de los árboles X, de los cuales se alimentan las larvas Y que, en consecuencia, desaparecerán...

[Nuevamente, una cosa no lleva necesariamente a la otra...]

'''''B.5. Dicto simpliciter o generalización'''''

Una de las formas de falacia más habituales. Se toma un caso y se lo generaliza, aplicándolo al todo.

''Ejemplos:''

La mujer más anciana del mundo fumó hasta su último día. Por ende, fumar no es tan malo.

[Perfecto: siga fumando, y veremos...]

Llevamos aplicando glifosato 15 años y jamás hemos tenido problemas. Por ende, el glifosato no es peligroso.

[Ese es un caso puntual, que ignora los miles que prueban lo contrario...]

Las mediciones realizadas en 4 puntos del bosque señalan que los animales atados a los árboles dañaron los troncos y causaron su muerte. De ello se desprende que atar animales a los árboles provoca la desaparición de los ejemplares arbóreos y la deforestación...

[Si bien en el proceso de construcción de conocimiento científico la generalización es un método necesario para la extracción de conclusiones y la elaboración de teorías, deben basarse en un número significativo de muestras...]

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==='''Grupo C. Falacias formales'''===

En este grupo, los argumentos resultan ser falsos no por lo que dicen sino por su forma o estructura. Pueden resultar muy difíciles de detectar y, por ende, son los más peligrosos, y los más usados en procesos de manipulación y desinformación.

'''''C.1. Afirmar el consecuente (non sequitur)'''''

En líneas generales, las afirmaciones lógicas en la cultura occidental siguen una estructura llamada ''modus ponens'' o "afirmación del antecedente":

''Si P, entonces Q. P, entonces Q''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan lleva gafas, por ende es un ser humano.

La falacia de "afirmar el consecuente" da vuelta a uno de los términos:

''Si P, entonces Q. Q, entonces P''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan es un ser humano, por ende lleva gafas.

[Y podría no llevarlas, y seguir siendo un ser humano...]

'''''C.2. Negar el antecedente'''''

Es complementaria a la anterior. En líneas generales, las negaciones lógicas en la cultura occidental siguen una estructura llamada ''modus tollens'' o "negación del consecuente":

''Si P, entonces Q. No Q, entonces no P''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan no es un ser humano, por ende no lleva gafas.

La falacia de "negar el antecedente" da vuelta a uno de los términos:

''Si P, entonces Q. No P, entonces no Q''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan no lleva gafas, por ende no es un ser humano.

[De acuerdo a esta afirmación, la mitad de la especie humana no es humana solo por no llevar gafas...]

Biblioteca, Archivo & Museo. Falacias argumentales

2022-10-05T21:15:02Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Falacias de la argumentación'''===

La argumentación es el proceso a través del cual se presentan o exponen ideas, conceptos, posiciones u opiniones; es decir, argumentos. Esta exposición puede tener lugar en un intercambio o debate, en una discusión, en una explicación o en otros contextos, y puede ser tanto oral como escrita. La argumentación es el momento en el cual se sustenta lo que se dice, se ofrecen razones, se rebaten las del oponente (real o potencial) y se establece la veracidad y conveniencia de la posición propia.

Un problema de este proceso es que puede resultar largo y complejo, de modo que muchos deciden "acortarlo" haciendo trampas y utilizando falacias: herramientas que, empleando distracciones o mecanismos lógicos, intentan la victoria de los argumentos propias (o el fracaso de los ajenos) sin necesidad de todo el trabajo de sustentación.

El uso de falacias de la argumentación es más habitual de lo que se cree, especialmente en la vida cotidiana, pero no solo. Las redes sociales, tristemente, han popularizado numerosas formas falaces, que han estado presente desde siempre en los debates políticos, en las contiendas jurídicas e incluso en algunas discusiones filosóficas.

La ciencia no ha sido ajena al uso de falacias de argumentación. Aquellas que decidan escribir divulgación deben estar atentos para no cometerlas. Una sólida argumentación resulta esencial para la buena comprensión de las ideas trasmitidas y para su aceptación, especialmente si los textos producidos se enmarcan en procesos educativos. El uso de falacias en un texto le da "patas de barro": lo expresado en él terminará, a la corta o a la larga, por desmoronarse.

En los párrafos siguientes se ofrecen algunos ejemplos de falacias comunes. Un listado bastante completo, con sus explicaciones y ejemplos, puede leerse en ''How to win every argument: The use and abuse of logic'' (Madsen Pirie, 2006), cuyo enlace de descarga se comparte a continuación.

Nota: Los ejemplos son imaginados. Toda relación con la realidad es pura coincidencia. ;-)

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==='''Grupo A. Falacias de relevancia'''===

Se trata de falacias en donde se introducen premisas que son irrelevantes para las conclusiones.

'''''A.1. Tu quoque ("Tú también")'''''

Falacia en la cual, en lugar de analizar o defender el argumento en discusión, se distrae la atención echando culpas a un tercero.

''Ejemplos:''

—Debería dejar de pescar pez brujo. Está en peligro de extinción

—¡Mire quién habla! Dejaré de pescarlo cuando usted deje de comerlo, licenciado...

[No estamos hablando de quién come o deja de comer, estamos hablando de pesca...]

Se acusa al grupo de científicos de estar aislados de y ser ajenos a la vida comunitaria, cuando es la propia comunidad local la que no abre las puertas a los científicos...

[No estamos hablando de lo que hace la comunidad, sino del auto-aislamiento de los científicos...]

'''''A.2. Red herring'''''

Otra falacia de distracción: la famosa "salirse por la tangente" o "cambia de tema".

''Ejemplos:''

—¡Siempre te olvidas de mi cumpleaños!

—Pero ¿no te he dicho que tus ojos son preciosos?

Se ha hablado mucho de eliminar los pesticidas de nuestras frutas y verduras. Pero esas frutas y verduras son esenciales para nuestra salud, pues aportan vitaminas y minerales...

[No estamos hablando de frutas, verduras y salud, sino de pesticidas...]

Se ha hablado mucho del afán prohibitorio y coercitivo de las iniciativas conservacionistas. Pero esas iniciativas buscan garantizar la supervivencia de especies amenazadas que...

[No estamos hablando de la supervivencia de especies, sino de prohibiciones y coerciones...]

'''''A.3. Falacia del hombre de paja'''''

Una nueva falacia de distracción. Se toma el argumento del oponente, se lo aumenta y deforma, y luego se lo ataca ridiculizándolo.

''Ejemplos:''

—Tenemos que hacer algo en relación a las emisiones de gases. Deberíamos implementar estándares de eficiencia en los motores para reducir el dióxido de carbono en los próximos 10 años...

—¡Claaaaro! ¡Quitemos los carros, las lanchas, todo...! Eso es una locura, destrozaría la economía... ¿Cómo hará la gente para trabajar? ¿De qué va a vivir? ¿Cómo va a comer?

[Nadie dijo nada de quitar carros o lanchas. estamos hablando de regular emisiones...]

La resistencia a los límites a la ocupación de tierras en áreas protegidas han sido evidentes. Señalar fenómenos de claustrofobia como excusa para ampliar las áreas habitadas resulta...

[Nadie dio nada de claustrofobia, estamos hablando de límites de ocupación de tierras y la resistencia que opone la comunidad a ellos...]

'''''A.4. Argumentum ad hominem'''''

Un clásico. Se ataca a la persona que emite el argumento en lugar de a su argumento.

''Ejemplos:''

Su opinión no cuenta porque ni la escuela primaria terminó...

[Puede ser analfabeto y, sin embargo, su opinión puede seguir siendo válida. Se juzga su argumento, no su persona ni su nivel educativo...]

Ese individuo no puede decir ni una palabra sobre la comunidad local porque es extranjero.

[Puede ser de dónde sea: si el argumento es válido, eso es lo que hay que debatir...]

Se han recibido quejas sobre las regulaciones de la pesca deportiva, las cuales han sido desestimadas debido a que los signatarios son conocidos pescadores locales...

[El pescador ilegal más encarnizado puede tener un buen argumento acerca de su actitud. Sus labores no desacreditan su argumento...]

'''''A.5. Falacia de autoridad'''''

Otro clásico: evitarse explicaciones o debates arguyendo que se habla desde una posición de autoridad.

''Ejemplos:''

...porque yo lo digo, pues soy científico y sé de lo que hablo...

'''''A.6. Falacia de composición o "el todo por sus partes"'''''

Se trata de un tipo particular de generalización. Se toman características (convenientes a los fines propios) de las partes de un todo, y se extrapolan al todo.

''Ejemplos:''

La institución es terrible: conozco a dos de sus miembros, y son unos charlatanes. Por ende, la institución es una charlatana...

[No necesariamente, aunque...]

Se trata de una institución conservacionista excelente: sus miembros más destacados han recibido premios internacionales...

[Los demás muy bien pueden ser una pandilla de vagos...]

'''''A.7. Falacia de división o "las partes por el todo"'''''

Contraria a la anterior. Se toman características (convenientes a los fines propios) de un todo y se extrapolan a todas sus partes.

''Ejemplos:''

Los científicos son todos unos arrogantes. Juan es científico, y por ende es un arrogante.

[Dejando de lado que la primera oración es una generalización en sí...]

En general los locales adolecen de [coloque aquí la cualidad negativa que desee]. Los entrevistados son locales, y por ende...

[Otra generalización al principio, que da pie a que se meta en el mismo saco a tirios y troyanos...]

'''''A.8. Falacia del equívoco'''''

Se trata del clásico "juego de palabras" o "doble sentido", empleando vocablos que tengan varios sentidos o significados posibles. Si bien la ciencia evita el uso de esos términos y prefiere palabras de significado unívoco, la divulgación sí las utiliza, y es preciso revisar que no se de pie a chistes con textos destinados a otros fines.

''Ejemplos:''

—¿Qué piensa de la ejecución del violinista?

—Sí, por favor, que lo ejecuten.

[El violinista era terrible. Se juega con los dos posibles significados del verbo "ejecutar"...]

Toda ley puede ser derogada por la autoridad pertinente. La ley de la gravedad es una ley, por tanto puede ser derogada por la autoridad pertinente.

[Se juega con los dos posibles significados del sustantivo "ley"...]

'''''A.9. Envenenar el pozo'''''

Una táctica que, si bien no es una falacia en sí, es una estrategia tramposa. Se trata de embarrar la cancha de entrada, evitando que el contendiente siquiera abra la boca.

''Ejemplos:''

Hay que ser muy malnacido para decir que la pesca comercial es peligrosa para la fauna...

[A ver quién dice que lo es...]

Solo desde la ignorancia más extrema se puede afirmar que se invierte lo suficiente en conservación...

[Si uno abre la boca queda automáticamente tachado de ignorante...]

'''''A.10. Argumentum ad populum o apelación a la popularidad'''''

En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando que recibe apoyo popular (lo cual no suele significar nada).

''Ejemplos:''

Todo el mundo sabe que matar tres lagartijas no pone en peligro su población...

[¿Todo el mundo...?]

La conservación ha demostrado ser una respuesta adecuada, dado que viene apoyada por una buena parte de la población y por sus líderes...

[...lo cual no significa que sea lo correcto, como han demostrado cientos de malas decisiones históricas de la población y sus líderes...]

'''''A.11. Argumentum ad antiquitam o apelación a la tradición'''''
En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando que se apoyo en antiguas costumbres y largas tradiciones (lo cual no suele significar nada).

''Ejemplos:''

Nosotros hemos cultivado de esta forma desde que hubo gente aquí, y lo seguiremos haciendo así...

[...y seguirán arruinando la tierra como lo han hecho sus antepasados...]

La publicación de resultados científicos ha seguido, desde su origen, un esquema editorial determinado, el cual se seguirá respetando...

[...y seguirá perpetuando los desequilibrios e injusticias por la cual el esquema editorial ha sido criticado siempre...]

'''''A.12. Argumentum ad ignorantiam o apelación al desconocimiento'''''

En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando desconocimiento o falta de datos. El hecho de que aún no haya datos no valida ni invalida un argumento.

''Ejemplos:''

Esa especie no es introducida. Nadie ha probado que lo sea.

[Nadie ha probado que no lo sea tampoco...]

Esa especie es introducida. Nadie ha probado que no lo sea.

[Nadie ha probado que lo sea tampoco...]

'''''A.12. Otros argumenta'''''

La lista siguiente es similar a las falacias anteriores, pero alegando otros motivos, siempre externos y que nada tienen que ver con el argumento en sí.

''Argumentum ad baculum'' (violencia o coerción)

''Argumentum ad crumenam'' (dinero)

''Argumentum ad lazarum'' (pobreza)

''Argumentum ad misericordiam'' (lástima)

''Argumentum ad nauseam'' (repetición sostenida)

''Argumentum ad novitam'' (novedad)

''Argumentum ad numeram'' (gran cantidad)

-----

==='''Grupo B. Falacias de premisas inaceptables'''===

Se trata de falacias en donde se introducen premisas que, si bien pueden ser relevantes, no apoyan la conclusión del argumento.

'''''B.1. Petitio principii | Circulus in probando'''''

Se trata de una suerte de "argumentación circular" en donde se asume como premisa lo que se debe probar como conclusión. Suele ser muy difícil de detectar porque las frases de construyen de tal manera que no se note la manipulación.

''Ejemplos:''

—Dios existe. Lo dice la Biblia

—¿Cómo sabes que lo que dice la Biblia es cierto?

—¡Porque fue inspirada por Dios!

El consumo de todo tipo de animales resulta positivo para la comunidad, pues esta se beneficia de la captura de cualquier tipo de animal.

[La caza de buena porque la caza es buena...]

La conservación es una respuesta adecuada según X, un célebre conservacionista.

[La conservación es buena porque la conservación es buena / porque lo dice un expero en conservación, que es buena...]

'''''B.2. Falso dilema o falsa dicotomía'''''

Se plantea una dicotomía que no existe... y en general, se plantea de tal forma que una de las opciones, la propia, parezca la mejor o más recomendada.

''Ejemplos:''

En este debate sobre el turismo, o estás con nosotros o contra nosotros.

[Seguramente habrá un amplio abanico de opciones en medio, pero esta frase pone al receptor entre la espada y la pared...]

¡Conservación o extinción!

[¿O conservamos o se acaba el mundo...? ¿No hay más opciones intermedias?]

'''''B.3. Paradoja sorites'''''

No se trata exactamente de una falacia, pero sí de una situación que merece ser contemplada porque puede llevar a argumentos manipulados. La paradoja sorites o "del montón" (su traducción del griego antiguo) dice que un grano de trigo no es un montón, pero mil sí lo son. Si as esos mil le quitamos un grano, sigue siendo un montón. Si le volvemos a quitar un grano, sigue siendo un montón. Y así sucesivamente, hasta que quitamos 999 granos. ¿El grano restante sigue siendo un montón? ¿En qué momento del proceso de quitar granos, el montón dejó de serlo? El problema es que esos límites se establecen por convención y consenso social (si es que se logra llegar a uno), y ese consenso puede ser objeto de debate, como puede verse en los ejemplos de abajo.

''Ejemplos:''

¿En qué momento una población de peces deja de ser abundante y comienza a estar amenazada?

¿En qué momento un zigoto comienza a ser un ser humano?

'''''B.4. Slippery slope o falacia dominó'''''

En esta falacia se comienza planteando un problema y luego se presentan una serie de consecuencias que se derivan directamente del primero, como una cascada de fichas de dominó. El problema de este razonamiento es que la conexión entre la causa inicial y la consecuencia última es imaginada, arbitraria y forzada: pueden ocurrir o no ocurrir otras mil cosas. El que usa esta falacia está llevando a quienes lo escuchan por una "pendiente resbaladiza" elegida por él mismo (y generalmente catastrófica) para forzarlos a aceptar su posición.

''Ejemplos:''

No podemos aceptar esas prohibiciones. Empezarán por no permitirnos coger cangrejos y terminarán por no dejarnos ni respirar...

[Estamos hablando de prohibiciones, nadie habló de cangrejos ni de respiraciones. Por otro lado, una cosa no lleva necesariamente a la otra...]

Si no se frena inmediatamente el consumo de agua, este llevará a una sequía que impedirá el crecimiento de los árboles X, de los cuales se alimentan las larvas Y que, en consecuencia, desaparecerán...

[Nuevamente, una cosa no lleva necesariamente a la otra...]

'''''B.5. Dicto simpliciter o generalización'''''

Una de las formas de falacia más habituales. Se toma un caso y se lo generaliza, aplicándolo al todo.

''Ejemplos:''

La mujer más anciana del mundo fumó hasta su último día. Por ende, fumar no es tan malo.

[Perfecto: siga fumando, y veremos...]

Llevamos aplicando glifosato 15 años y jamás hemos tenido problemas. Por ende, el glifosato no es peligroso.

[Ese es un caso puntual, que ignora los miles que prueban lo contrario...]

Las mediciones realizadas en 4 puntos del bosque señalan que los animales atados a los árboles dañaron los troncos y causaron su muerte. De ello se desprende que atar animales a los árboles provoca la desaparición de los ejemplares arbóreos y la deforestación...

[Si bien en el proceso de construcción de conocimiento científico la generalización es un método necesario para la extracción de conclusiones y la elaboración de teorías, deben basarse en un número significativo de muestras...]

-----

==='''Grupo C. Falacias formales'''===

En este grupo, los argumentos resultan ser falsos no por lo que dicen sino por su forma o estructura. Pueden resultar muy difíciles de detectar y, por ende, son los más peligrosos, y los más usados en procesos de manipulación y desinformación.

'''''C.1. Afirmar el consecuente (non sequitur)'''''

En líneas generales, las afirmaciones lógicas en la cultura occidental siguen una estructura llamada ''modus ponens'' o "afirmación del antecedente":

''Si P, entonces Q. P, entonces Q''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan lleva gafas, por ende es un ser humano.

La falacia de "afirmar el consecuente" da vuelta a uno de los términos:

''Si P, entonces Q. Q, entonces P''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan es un ser humano, por ende lleva gafas.

[Y podría no llevarlas, y seguir siendo un ser humano...]

'''''C.2. Negar el antecedente'''''

Es complementaria a la anterior. En líneas generales, las negaciones lógicas en la cultura occidental siguen una estructura llamada ''modus tollens'' o "negación del consecuente":

''Si P, entonces Q. No Q, entonces no P''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan no es un ser humano, por ende no lleva gafas.

La falacia de "negar el antecedente" da vuelta a uno de los términos:

''Si P, entonces Q. No P, entonces no Q''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan no lleva gafas, por ende no es un ser humano.

[De acuerdo a esta afirmación, la mitad de la especie humana no es humana solo por no llevar gafas...]

Biblioteca, Archivo & Museo. Falacias argumentales

2022-10-05T21:13:52Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Falacias de la argumentación'''===

La argumentación es el proceso a través del cual se presentan o exponen ideas, conceptos, posiciones u opiniones; es decir, argumentos. Esta exposición puede tener lugar en un intercambio o debate, en una discusión, en una explicación o en otros contextos, y puede ser tanto oral como escrita. La argumentación es el momento en el cual se sustenta lo que se dice, se ofrecen razones, se rebaten las del oponente (real o potencial) y se establece la veracidad y conveniencia de la posición propia.

Un problema de este proceso es que puede resultar largo y complejo, de modo que muchos deciden "acortarlo" haciendo trampas y utilizando falacias: herramientas que, empleando distracciones o mecanismos lógicos, intentan la victoria de los argumentos propias (o el fracaso de los ajenos) sin necesidad de todo el trabajo de sustentación.

El uso de falacias de la argumentación es más habitual de lo que se cree, especialmente en la vida cotidiana, pero no solo. Las redes sociales, tristemente, han popularizado numerosas formas falaces, que han estado presente desde siempre en los debates políticos, en las contiendas jurídicas e incluso en algunas discusiones filosóficas.

La ciencia no ha sido ajena al uso de falacias de argumentación. Aquellas que decidan escribir divulgación deben estar atentos para no cometerlas. Una sólida argumentación resulta esencial para la buena comprensión de las ideas trasmitidas y para su aceptación, especialmente si los textos producidos se enmarcan en procesos educativos. El uso de falacias en un texto le da "patas de barro": lo expresado en él terminará, a la corta o a la larga, por desmoronarse.

En los párrafos siguientes se ofrecen algunos ejemplos de falacias comunes. Un listado bastante completo, con sus explicaciones y ejemplos, puede leerse en ''How to win every argument: The use and abuse of logic'' (Madsen Pirie, 2006), cuyo enlace de descarga se comparte a continuación.

Nota: Los ejemplos son imaginados. Toda relación con la realidad es pura coincidencia. ;-)

-----

==='''Grupo A. Falacias de relevancia'''===

Se trata de falacias en donde se introducen premisas que son irrelevantes para las conclusiones.

'''''A.1. Tu quoque ("Tú también")'''''

Falacia en la cual, en lugar de analizar o defender el argumento en discusión, se distrae la atención echando culpas a un tercero.

''Ejemplos:''

—Debería dejar de pescar pez brujo. Está en peligro de extinción

—¡Mire quién habla! Dejaré de pescarlo cuando usted deje de comerlo, licenciado...

[No estamos hablando de quién come o deja de comer, estamos hablando de pesca...]

Se acusa al grupo de científicos de estar aislados de y ser ajenos a la vida comunitaria, cuando es la propia comunidad local la que no abre las puertas a los científicos...

[No estamos hablando de lo que hace la comunidad, sino del auto-aislamiento de los científicos...]

'''''A.2. Red herring'''''

Otra falacia de distracción: la famosa "salirse por la tangente" o "cambia de tema".

''Ejemplos:''

—¡Siempre te olvidas de mi cumpleaños!

—Pero ¿no te he dicho que tus ojos son preciosos?

Se ha hablado mucho de eliminar los pesticidas de nuestras frutas y verduras. Pero esas frutas y verduras son esenciales para nuestra salud, pues aportan vitaminas y minerales...

[No estamos hablando de frutas, verduras y salud, sino de pesticidas...]

Se ha hablado mucho del afán prohibitorio y coercitivo de las iniciativas conservacionistas. Pero esas iniciativas buscan garantizar la supervivencia de especies amenazadas que...

[No estamos hablando de la supervivencia de especies, sino de prohibiciones y coerciones...]

'''''A.3. Falacia del hombre de paja'''''

Una nueva falacia de distracción. Se toma el argumento del oponente, se lo aumenta y deforma, y luego se lo ataca ridiculizándolo.

''Ejemplos:''

—Tenemos que hacer algo en relación a las emisiones de gases. Deberíamos implementar estándares de eficiencia en los motores para reducir el dióxido de carbono en los próximos 10 años...

—¡Claaaaro! ¡Quitemos los carros, las lanchas, todo...! Eso es una locura, destrozaría la economía... ¿Cómo hará la gente para trabajar? ¿De qué va a vivir? ¿Cómo va a comer?

[Nadie dijo nada de quitar carros o lanchas. estamos hablando de regular emisiones...]

La resistencia a los límites a la ocupación de tierras en áreas protegidas han sido evidentes. Señalar fenómenos de claustrofobia como excusa para ampliar las áreas habitadas resulta...

[Nadie dio nada de claustrofobia, estamos hablando de límites de ocupación de tierras y la resistencia que opone la comunidad a ellos...]

'''''A.4. Argumentum ad hominem'''''

Un clásico. Se ataca a la persona que emite el argumento en lugar de a su argumento.

''Ejemplos:''

Su opinión no cuenta porque ni la escuela primaria terminó...

[Puede ser analfabeto y, sin embargo, su opinión puede seguir siendo válida. Se juzga su argumento, no su persona ni su nivel educativo...]

Ese individuo no puede decir ni una palabra sobre la comunidad local porque es extranjero.

[Puede ser de dónde sea: si el argumento es válido, eso es lo que hay que debatir...]

Se han recibido quejas sobre las regulaciones de la pesca deportiva, las cuales han sido desestimadas debido a que los signatarios son conocidos pescadores locales...

[El pescador ilegal más encarnizado puede tener un buen argumento acerca de su actitud. Sus labores no desacreditan su argumento...]

'''''A.5. Falacia de autoridad'''''

Otro clásico: evitarse explicaciones o debates arguyendo que se habla desde una posición de autoridad.

''Ejemplos:''

...porque yo lo digo, pues soy científico y sé de lo que hablo...

'''''A.6. Falacia de composición o "el todo por sus partes"'''''

Se trata de un tipo particular de generalización. Se toman características (convenientes a los fines propios) de las partes de un todo, y se extrapolan al todo.

''Ejemplos:''

La institución es terrible: conozco a dos de sus miembros, y son unos charlatanes. Por ende, la institución es una charlatana...

[No necesariamente, aunque...]

Se trata de una institución conservacionista excelente: sus miembros más destacados han recibido premios internacionales...

[Los demás muy bien pueden ser una pandilla de vagos...]

'''''A.7. Falacia de división o "las partes por el todo"'''''

Contraria a la anterior. Se toman características (convenientes a los fines propios) de un todo y se extrapolan a todas sus partes.

''Ejemplos:''

Los científicos son todos unos arrogantes. Juan es científico, y por ende es un arrogante.

[Dejando de lado que la primera oración es una generalización en sí...]

En general los locales adolecen de [coloque aquí la cualidad negativa que desee]. Los entrevistados son locales, y por ende...

[Otra generalización al principio, que da pie a que se meta en el mismo saco a tirios y troyanos...]

'''''A.8. Falacia del equívoco'''''

Se trata del clásico "juego de palabras" o "doble sentido", empleando vocablos que tengan varios sentidos o significados posibles. Si bien la ciencia evita el uso de esos términos y prefiere palabras de significado unívoco, la divulgación sí las utiliza, y es preciso revisar que no se de pie a chistes con textos destinados a otros fines.

''Ejemplos:''

—¿Qué piensa de la ejecución del violinista?

—Sí, por favor, que lo ejecuten.

[El violinista era terrible. Se juega con los dos posibles significados del verbo "ejecutar"...]

Toda ley puede ser derogada por la autoridad pertinente. La ley de la gravedad es una ley, por tanto puede ser derogada por la autoridad pertinente.

[Se juega con los dos posibles significados del sustantivo "ley"...]

'''''A.9. Envenenar el pozo'''''

Una táctica que, si bien no es una falacia en sí, es una estrategia tramposa. Se trata de embarrar la cancha de entrada, evitando que el contendiente siquiera abra la boca.

''Ejemplos:''

Hay que ser muy malnacido para decir que la pesca comercial es peligrosa para la fauna...

[A ver quién dice que lo es...]

Solo desde la ignorancia más extrema se puede afirmar que se invierte lo suficiente en conservación...

[Si uno abre la boca queda automáticamente tachado de ignorante...]

'''''A.10. Argumentum ad populum o apelación a la popularidad'''''

En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando que recibe apoyo popular (lo cual no suele significar nada).

''Ejemplos:''

Todo el mundo sabe que matar tres lagartijas no pone en peligro su población...

[¿Todo el mundo...?]

La conservación ha demostrado ser una respuesta adecuada, dado que viene apoyada por una buena parte de la población y por sus líderes...

[...lo cual no significa que sea lo correcto, como han demostrado cientos de malas decisiones históricas de la población y sus líderes...]

'''''A.11. Argumentum ad antiquitam o apelación a la tradición'''''
En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando que se apoyo en antiguas costumbres y largas tradiciones (lo cual no suele significar nada).

''Ejemplos:''

Nosotros hemos cultivado de esta forma desde que hubo gente aquí, y lo seguiremos haciendo así...

[...y seguirán arruinando la tierra como lo han hecho sus antepasados...]

La publicación de resultados científicos ha seguido, desde su origen, un esquema editorial determinado, el cual se seguirá respetando...

[...y seguirá perpetuando los desequilibrios e injusticias por la cual el esquema editorial ha sido criticado siempre...]

'''''A.12. Argumentum ad ignorantiam o apelación al desconocimiento'''''

En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando desconocimiento o falta de datos. El hecho de que aún no haya datos no valida ni invalida un argumento.

''Ejemplos:''

Esa especie no es introducida. Nadie ha probado que lo sea.

[Nadie ha probado que no lo sea tampoco...]

Esa especie es introducida. Nadie ha probado que no lo sea.

[Nadie ha probado que lo sea tampoco...]

'''''A.12. Otros argumenta'''''

La lista siguiente es similar a las falacias anteriores, pero alegando otros motivos, siempre externos y que nada tienen que ver con el argumento en sí.

''Argumentum ad baculum'' (violencia o coerción)

''Argumentum ad crumenam'' (dinero)

''Argumentum ad lazarum'' (pobreza)

''Argumentum ad misericordiam'' (lástima)

''Argumentum ad nauseam'' (repetición sostenida)

''Argumentum ad novitam'' (novedad)

''Argumentum ad numeram'' (gran cantidad)

-----

==='''Grupo B. Falacias de premisas inaceptables'''===

Se trata de falacias en donde se introducen premisas que, si bien pueden ser relevantes, no apoyan la conclusión del argumento.

'''''B.1. Petitio principii | Circulus in probando'''''

Se trata de una suerte de "argumentación circular" en donde se asume como premisa lo que se debe probar como conclusión. Suele ser muy difícil de detectar porque las frases de construyen de tal manera que no se note la manipulación.

''Ejemplos:''

—Dios existe. Lo dice la Biblia

—¿Cómo sabes que lo que dice la Biblia es cierto?

—¡Porque fue inspirada por Dios!

El consumo de todo tipo de animales resulta positivo para la comunidad, pues esta se beneficia de la captura de cualquier tipo de animal.

[La caza de buena porque la caza es buena...]

La conservación es una respuesta adecuada según X, un célebre conservacionista.

[La conservación es buena porque la conservación es buena / porque lo dice un expero en conservación, que es buena...]

'''''B.2. Falso dilema o falsa dicotomía'''''

Se plantea una dicotomía que no existe... y en general, se plantea de tal forma que una de las opciones, la propia, parezca la mejor o más recomendada.

''Ejemplos:''

En este debate sobre el turismo, o estás con nosotros o contra nosotros.

[Seguramente habrá un amplio abanico de opciones en medio, pero esta frase pone al receptor entre la espada y la pared...]

¡Conservación o extinción!

[¿O conservamos o se acaba el mundo...? ¿No hay más opciones intermedias?]

'''''B.3. Paradoja sorites'''''

No se trata exactamente de una falacia, pero sí de una situación que merece ser contemplada porque puede llevar a argumentos manipulados. La paradoja sorites o "del montón" (su traducción del griego antiguo) dice que un grano de trigo no es un montón, pero mil sí lo son. Si as esos mil le quitamos un grano, sigue siendo un montón. Si le volvemos a quitar un grano, sigue siendo un montón. Y así sucesivamente, hasta que quitamos 999 granos. ¿El grano restante sigue siendo un montón? ¿En qué momento del proceso de quitar granos, el montón dejó de serlo? El problema es que esos límites se establecen por convención y consenso social (si es que se logra llegar a uno), y ese consenso puede ser objeto de debate, como puede verse en los ejemplos de abajo.

''Ejemplos:''

¿En qué momento una población de peces deja de ser abundante y comienza a estar amenazada?

¿En qué momento un zigoto comienza a ser un ser humano?

'''''B.4. Slippery slope o falacia dominó'''''

En esta falacia se comienza planteando un problema y luego se presentan una serie de consecuencias que se derivan directamente del primero, como una cascada de fichas de dominó. El problema de este razonamiento es que la conexión entre la causa inicial y la consecuencia última es imaginada, arbitraria y forzada: pueden ocurrir o no ocurrir otras mil cosas. El que usa esta falacia está llevando a quienes lo escuchan por una "pendiente resbaladiza" elegida por él mismo (y generalmente catastrófica) para forzarlos a aceptar su posición.

''Ejemplos:''

No podemos aceptar esas prohibiciones. Empezarán por no permitirnos coger cangrejos y terminarán por no dejarnos ni respirar...

[Estamos hablando de prohibiciones, nadie habló de cangrejos ni de respiraciones. Por otro lado, una cosa no lleva necesariamente a la otra...]

Si no se frena inmediatamente el consumo de agua, este llevará a una sequía que impedirá el crecimiento de los árboles X, de los cuales se alimentan las larvas Y que, en consecuencia, desaparecerán...

[Nuevamente, una cosa no lleva necesariamente a la otra...]

'''''B.5. Dicto simpliciter o generalización'''''

Una de las formas de falacia más habituales. Se toma un caso y se lo generaliza, aplicándolo al todo.

''Ejemplos:''

La mujer más anciana del mundo fumó hasta su último día. Por ende, fumar no es tan malo.

[Perfecto: siga fumando, y veremos...]

Llevamos aplicando glifosato 15 años y jamás hemos tenido problemas. Por ende, el glifosato no es peligroso.

[Ese es un caso puntual, que ignora los miles que prueban lo contrario...]

Las mediciones realizadas en 4 puntos del bosque señalan que los animales atados a los árboles dañaron los troncos y causaron su muerte. De ello se desprende que atar animales a los árboles provoca la desaparición de los ejemplares arbóreos y la deforestación...

[Si bien en el proceso de construcción de conocimiento científico la generalización es un método necesario para la extracción de conclusiones y la elaboración de teorías, deben basarse en un número significativo de muestras...]

-----

==='''Grupo C. Falacias formales'''===

En este grupo, los argumentos resultan ser falsos no por lo que dicen sino por su forma o estructura. Pueden resultar muy difíciles de detectar y, por ende, son los más peligrosos, y los más usados en procesos de manipulación y desinformación.

'''''C.1. Afirmar el consecuente (non sequitur)'''''

En líneas generales, las afirmaciones lógicas en la cultura occidental siguen una estructura llamada ''modus ponens'' o "afirmación del antecedente":

''Si P, entonces Q. P, entonces Q''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan lleva gafas, por ende es un ser humano.

La falacia de "afirmar el consecuente" da vuelta a uno de los términos:

''Si P, entonces Q. Q, entonces P''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan es un ser humano, por ende lleva gafas.

[Y podría no llevarlas, y seguir siendo un ser humano...]

'''''C.2. Negar el antecedente'''''

Es complementaria a la anterior. En líneas generales, las negaciones lógicas en la cultura occidental siguen una estructura llamada ''modus tollens'' o "negación del consecuente":

''Si P, entonces Q. No Q, entonces no P''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan no es un ser humano, por ende no lleva gafas.

La falacia de "negar el antecedente" da vuelta a uno de los términos:

''Si P, entonces Q. No P, entonces no Q''

Si lleva gafas, es un ser humano. Juan no lleva gafas, por ende no es un ser humano.

[De acuerdo a esta afirmación, la mitad de la especie humana no es humana solo por no llevar gafas...]

Biblioteca, Archivo & Museo. Falacias argumentales

2022-10-05T21:11:49Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Falacias de la argumentación'''===

La argumentación es el proceso a través del cual se presentan o exponen ideas, conceptos, posiciones u opiniones; es decir, argumentos. Esta exposición puede tener lugar en un intercambio o debate, en una discusión, en una explicación o en otros contextos, y puede ser tanto oral como escrita. La argumentación es el momento en el cual se sustenta lo que se dice, se ofrecen razones, se rebaten las del oponente (real o potencial) y se establece la veracidad y conveniencia de la posición propia.

Un problema de este proceso es que puede resultar largo y complejo, de modo que muchos deciden "acortarlo" haciendo trampas y utilizando falacias: herramientas que, empleando distracciones o mecanismos lógicos, intentan la victoria de los argumentos propias (o el fracaso de los ajenos) sin necesidad de todo el trabajo de sustentación.

El uso de falacias de la argumentación es más habitual de lo que se cree, especialmente en la vida cotidiana, pero no solo. Las redes sociales, tristemente, han popularizado numerosas formas falaces, que han estado presente desde siempre en los debates políticos, en las contiendas jurídicas e incluso en algunas discusiones filosóficas.

La ciencia no ha sido ajena al uso de falacias de argumentación. Aquellas que decidan escribir divulgación deben estar atentos para no cometerlas. Una sólida argumentación resulta esencial para la buena comprensión de las ideas trasmitidas y para su aceptación, especialmente si los textos producidos se enmarcan en procesos educativos. El uso de falacias en un texto le da "patas de barro": lo expresado en él terminará, a la corta o a la larga, por desmoronarse.

En los párrafos siguientes se ofrecen algunos ejemplos de falacias comunes. Un listado bastante completo, con sus explicaciones y ejemplos, puede leerse en ''How to win every argument: The use and abuse of logic'' (Madsen Pirie, 2006), cuyo enlace de descarga se comparte a continuación.

Nota: Los ejemplos son imaginados. Toda relación con la realidad es pura coincidencia. ;-)

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==='''Grupo A. Falacias de relevancia'''===

Se trata de falacias en donde se introducen premisas que son irrelevantes para las conclusiones.

'''''A.1. Tu quoque ("Tú también")'''''

Falacia en la cual, en lugar de analizar o defender el argumento en discusión, se distrae la atención echando culpas a un tercero.

''Ejemplos:''

—Debería dejar de pescar pez brujo. Está en peligro de extinción

—¡Mire quién habla! Dejaré de pescarlo cuando usted deje de comerlo, licenciado...

[No estamos hablando de quién come o deja de comer, estamos hablando de pesca...]

Se acusa al grupo de científicos de estar aislados de y ser ajenos a la vida comunitaria, cuando es la propia comunidad local la que no abre las puertas a los científicos...

[No estamos hablando de lo que hace la comunidad, sino del auto-aislamiento de los científicos...]

'''''A.2. Red herring'''''

Otra falacia de distracción: la famosa "salirse por la tangente" o "cambia de tema".

''Ejemplos:''

—¡Siempre te olvidas de mi cumpleaños!

—Pero ¿no te he dicho que tus ojos son preciosos?

Se ha hablado mucho de eliminar los pesticidas de nuestras frutas y verduras. Pero esas frutas y verduras son esenciales para nuestra salud, pues aportan vitaminas y minerales...

[No estamos hablando de frutas, verduras y salud, sino de pesticidas...]

Se ha hablado mucho del afán prohibitorio y coercitivo de las iniciativas conservacionistas. Pero esas iniciativas buscan garantizar la supervivencia de especies amenazadas que...

[No estamos hablando de la supervivencia de especies, sino de prohibiciones y coerciones...]

'''''A.3. Falacia del hombre de paja'''''

Una nueva falacia de distracción. Se toma el argumento del oponente, se lo aumenta y deforma, y luego se lo ataca ridiculizándolo.

''Ejemplos:''

—Tenemos que hacer algo en relación a las emisiones de gases. Deberíamos implementar estándares de eficiencia en los motores para reducir el dióxido de carbono en los próximos 10 años...

—¡Claaaaro! ¡Quitemos los carros, las lanchas, todo...! Eso es una locura, destrozaría la economía... ¿Cómo hará la gente para trabajar? ¿De qué va a vivir? ¿Cómo va a comer?

[Nadie dijo nada de quitar carros o lanchas. estamos hablando de regular emisiones...]

La resistencia a los límites a la ocupación de tierras en áreas protegidas han sido evidentes. Señalar fenómenos de claustrofobia como excusa para ampliar las áreas habitadas resulta...

[Nadie dio nada de claustrofobia, estamos hablando de límites de ocupación de tierras y la resistencia que opone la comunidad a ellos...]

'''''A.4. Argumentum ad hominem'''''

Un clásico. Se ataca a la persona que emite el argumento en lugar de a su argumento.

''Ejemplos:''

Su opinión no cuenta porque ni la escuela primaria terminó...

[Puede ser analfabeto y, sin embargo, su opinión puede seguir siendo válida. Se juzga su argumento, no su persona ni su nivel educativo...]

Ese individuo no puede decir ni una palabra sobre la comunidad local porque es extranjero.

[Puede ser de dónde sea: si el argumento es válido, eso es lo que hay que debatir...]

Se han recibido quejas sobre las regulaciones de la pesca deportiva, las cuales han sido desestimadas debido a que los signatarios son conocidos pescadores locales...

[El pescador ilegal más encarnizado puede tener un buen argumento acerca de su actitud. Sus labores no desacreditan su argumento...]

'''''A.5. Falacia de autoridad'''''

Otro clásico: evitarse explicaciones o debates arguyendo que se habla desde una posición de autoridad.

''Ejemplos:''

...porque yo lo digo, pues soy científico y sé de lo que hablo...

'''''A.6. Falacia de composición o "el todo por sus partes"'''''

Se trata de un tipo particular de generalización. Se toman características (convenientes a los fines propios) de las partes de un todo, y se extrapolan al todo.

''Ejemplos:''

La institución es terrible: conozco a dos de sus miembros, y son unos charlatanes. Por ende, la institución es una charlatana...

[No necesariamente, aunque...]

Se trata de una institución conservacionista excelente: sus miembros más destacados han recibido premios internacionales...

[Los demás muy bien pueden ser una pandilla de vagos...]

'''''A.7. Falacia de división o "las partes por el todo"'''''

Contraria a la anterior. Se toman características (convenientes a los fines propios) de un todo y se extrapolan a todas sus partes.

''Ejemplos:''

Los científicos son todos unos arrogantes. Juan es científico, y por ende es un arrogante.

[Dejando de lado que la primera oración es una generalización en sí...]

En general los locales adolecen de [coloque aquí la cualidad negativa que desee]. Los entrevistados son locales, y por ende...

[Otra generalización al principio, que da pie a que se meta en el mismo saco a tirios y troyanos...]

'''''A.8. Falacia del equívoco'''''

Se trata del clásico "juego de palabras" o "doble sentido", empleando vocablos que tengan varios sentidos o significados posibles. Si bien la ciencia evita el uso de esos términos y prefiere palabras de significado unívoco, la divulgación sí las utiliza, y es preciso revisar que no se de pie a chistes con textos destinados a otros fines.

''Ejemplos:''

—¿Qué piensa de la ejecución del violinista?

—Sí, por favor, que lo ejecuten.

[El violinista era terrible. Se juega con los dos posibles significados del verbo "ejecutar"...]

Toda ley puede ser derogada por la autoridad pertinente. La ley de la gravedad es una ley, por tanto puede ser derogada por la autoridad pertinente.

[Se juega con los dos posibles significados del sustantivo "ley"...]

'''''A.9. Envenenar el pozo'''''

Una táctica que, si bien no es una falacia en sí, es una estrategia tramposa. Se trata de embarrar la cancha de entrada, evitando que el contendiente siquiera abra la boca.

''Ejemplos:''

Hay que ser muy malnacido para decir que la pesca comercial es peligrosa para la fauna...

[A ver quién dice que lo es...]

Solo desde la ignorancia más extrema se puede afirmar que se invierte lo suficiente en conservación...

[Si uno abre la boca queda automáticamente tachado de ignorante...]

'''''A.10. Argumentum ad populum o apelación a la popularidad'''''

En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando que recibe apoyo popular (lo cual no suele significar nada).

''Ejemplos:''

Todo el mundo sabe que matar tres lagartijas no pone en peligro su población...

[¿Todo el mundo...?]

La conservación ha demostrado ser una respuesta adecuada, dado que viene apoyada por una buena parte de la población y por sus líderes...

[...lo cual no significa que sea lo correcto, como han demostrado cientos de malas decisiones históricas de la población y sus líderes...]

'''''A.11. Argumentum ad antiquitam o apelación a la tradición'''''
En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando que se apoyo en antiguas costumbres y largas tradiciones (lo cual no suele significar nada).

''Ejemplos:''

Nosotros hemos cultivado de esta forma desde que hubo gente aquí, y lo seguiremos haciendo así...

[...y seguirán arruinando la tierra como lo han hecho sus antepasados...]

La publicación de resultados científicos ha seguido, desde su origen, un esquema editorial determinado, el cual se seguirá respetando...

[...y seguirá perpetuando los desequilibrios e injusticias por la cual el esquema editorial ha sido criticado siempre...]

'''''A.12. Argumentum ad ignorantiam o apelación al desconocimiento'''''

En lugar de argumentar, se sustenta la posición propia alegando desconocimiento o falta de datos. El hecho de que aún no haya datos no valida ni invalida un argumento.

''Ejemplos:''

Esa especie no es introducida. Nadie ha probado que lo sea.

[Nadie ha probado que no lo sea tampoco...]

Esa especie es introducida. Nadie ha probado que no lo sea.

[Nadie ha probado que lo sea tampoco...]

'''''A.12. Otros argumenta'''''

La lista siguiente es similar a las falacias anteriores, pero alegando otros motivos, siempre externos y que nada tienen que ver con el argumento en sí.

''Argumentum ad baculum'' (violencia o coerción)

''Argumentum ad crumenam'' (dinero)

''Argumentum ad lazarum'' (pobreza)

''Argumentum ad misericordiam'' (lástima)

''Argumentum ad nauseam'' (repetición sostenida)

''Argumentum ad novitam'' (novedad)

''Argumentum ad numeram'' (gran cantidad)

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==='''Grupo B. Falacias de premisas inaceptables'''===

Se trata de falacias en donde se introducen premisas que, si bien pueden ser relevantes, no apoyan la conclusión del argumento.

'''''B.1. Petitio principii | Circulus in probando'''''

Se trata de una suerte de "argumentación circular" en donde se asume como premisa lo que se debe probar como conclusión. Suele ser muy difícil de detectar porque las frases de construyen de tal manera que no se note la manipulación.

''Ejemplos:''

—Dios existe. Lo dice la Biblia

—¿Cómo sabes que lo que dice la Biblia es cierto?

—¡Porque fue inspirada por Dios!

El consumo de todo tipo de animales resulta positivo para la comunidad, pues esta se beneficia de la captura de cualquier tipo de animal.

[La caza de buena porque la caza es buena...]

La conservación es una respuesta adecuada según X, un célebre conservacionista.

[La conservación es buena porque la conservación es buena / porque lo dice un expero en conservación, que es buena...]

'''''B.2. Falso dilema o falsa dicotomía'''''

Se plantea una dicotomía que no existe... y en general, se plantea de tal forma que una de las opciones, la propia, parezca la mejor o más recomendada.

''Ejemplos:''

En este debate sobre el turismo, o estás con nosotros o contra nosotros.

[Seguramente habrá un amplio abanico de opciones en medio, pero esta frase pone al receptor entre la espada y la pared...]

¡Conservación o extinción!

[¿O conservamos o se acaba el mundo...? ¿No hay más opciones intermedias?]

'''''B.3. Paradoja sorites'''''

No se trata exactamente de una falacia, pero sí de una situación que merece ser contemplada porque puede llevar a argumentos manipulados. La paradoja sorites o "del montón" (su traducción del griego antiguo) dice que un grano de trigo no es un montón, pero mil sí lo son. Si as esos mil le quitamos un grano, sigue siendo un montón. Si le volvemos a quitar un grano, sigue siendo un montón. Y así sucesivamente, hasta que quitamos 999 granos. ¿El grano restante sigue siendo un montón? ¿En qué momento del proceso de quitar granos, el montón dejó de serlo? El problema es que esos límites se establecen por convención y consenso social (si es que se logra llegar a uno), y ese consenso puede ser objeto de debate, como puede verse en los ejemplos de abajo.

''Ejemplos:''

¿En qué momento una población de peces deja de ser abundante y comienza a estar amenazada?

¿En qué momento un zigoto comienza a ser un ser humano?

'''''B.4. Slippery slope o falacia dominó'''''

En esta falacia se comienza planteando un problema y luego se presentan una serie de consecuencias que se derivan directamente del primero, como una cascada de fichas de dominó. El problema de este razonamiento es que la conexión entre la causa inicial y la consecuencia última es imaginada, arbitraria y forzada: pueden ocurrir o no ocurrir otras mil cosas. El que usa esta falacia está llevando a quienes lo escuchan por una "pendiente resbaladiza" elegida por él mismo (y generalmente catastrófica) para forzarlos a aceptar su posición.

''Ejemplos:''

No podemos aceptar esas prohibiciones. Empezarán por no permitirnos coger cangrejos y terminarán por no dejarnos ni respirar...

[Estamos hablando de prohibiciones, nadie habló de cangrejos ni de respiraciones. Por otro lado, una cosa no lleva necesariamente a la otra...]

Si no se frena inmediatamente el consumo de agua, este llevará a una sequía que impedirá el crecimiento de los árboles X, de los cuales se alimentan las larvas Y que, en consecuencia, desaparecerán...

[Nuevamente, una cosa no lleva necesariamente a la otra...]

'''''B.5. Dicto simpliciter o generalización'''''

Una de las formas de falacia más habituales. Se toma un caso y se lo generaliza, aplicándolo al todo.

''Ejemplos:''

La mujer más anciana del mundo fumó hasta su último día. Por ende, fumar no es tan malo.

[Perfecto: siga fumando, y veremos...]

Llevamos aplicando glifosato 15 años y jamás hemos tenido problemas. Por ende, el glifosato no es peligroso.

[Ese es un caso puntual, que ignora los miles que prueban lo contrario...]

Las mediciones realizadas en 4 puntos del bosque señalan que los animales atados a los árboles dañaron los troncos y causaron su muerte. De ello se desprende que atar animales a los árboles provoca la desaparición de los ejemplares arbóreos y la deforestación...

[Si bien en el proceso de construcción de conocimiento científico la generalización es un método necesario para la extracción de conclusiones y la elaboración de teorías, deben basarse en un número significativo de muestras...]

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Biblioteca, Archivo & Museo. Falacias argumentales

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Edgardo.civallero:

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Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-10-03T14:14:16Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

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==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

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[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

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==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

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[[File:Escritacadem03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019) ([[Medio:APA.pdf|descargar]]) ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/apa7 ver])
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017) ([[Medio:CMOS.pdf|descargar]]) ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/chicago17-notes-bibliography ver])
* Harvard – [s.d.] ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/uqharvard ver])
* MLA (Modern language Association) – 9th ed. (2021) ([[Medio:MLA.pdf|descargar]]) ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/mla9 ver])
* Vancouver – 7th ed. ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/vancouver ver])

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

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==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk ([https://bibdesk.sourceforge.io/ ver])
* EndNote ([https://endnote.com/ ver])
* JabRef ([https://www.jabref.org/ ver])
* Mendeley ([https://www.mendeley.com/ ver])
* Wikindx ([https://wikindx.sourceforge.io/web/trunk/index.html ver])
* Zotero ([https://www.zotero.org/ ver])

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

-----
[[File:Escritacadem04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Archivo:APA.pdf

2022-10-03T14:13:29Z

Edgardo.civallero:

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-10-03T14:07:46Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

-----

==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

-----
[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

-----

==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

-----
[[File:Escritacadem03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019) ([[Medio:CMOS.pdf|descargar]]) ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/apa7 ver])
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017) ([[Medio:CMOS.pdf|descargar]]) ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/chicago17-notes-bibliography ver])
* Harvard – [s.d.] ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/uqharvard ver])
* MLA (Modern language Association) – 9th ed. (2021) ([[Medio:MLA.pdf|descargar]]) ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/mla9 ver])
* Vancouver – 7th ed. ([https://guides.library.uq.edu.au/referencing/vancouver ver])

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

-----

==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk ([https://bibdesk.sourceforge.io/ ver])
* EndNote ([https://endnote.com/ ver])
* JabRef ([https://www.jabref.org/ ver])
* Mendeley ([https://www.mendeley.com/ ver])
* Wikindx ([https://wikindx.sourceforge.io/web/trunk/index.html ver])
* Zotero ([https://www.zotero.org/ ver])

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

-----
[[File:Escritacadem04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-10-03T13:26:53Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

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==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

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[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

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==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

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[[File:Escritacadem03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017) ([[Medio:CMOS.pdf|descargar]])
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) – 9th ed. (2021) ([[Medio:MLA.pdf|descargar]])
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

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==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk ([https://bibdesk.sourceforge.io/ ver])
* EndNote ([https://endnote.com/ ver])
* JabRef ([https://www.jabref.org/ ver])
* Mendeley ([https://www.mendeley.com/ ver])
* Wikindx ([https://wikindx.sourceforge.io/web/trunk/index.html ver])
* Zotero ([https://www.zotero.org/ ver])

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

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[[File:Escritacadem04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-10-03T13:25:29Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

-----

==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

-----
[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

-----

==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

-----
[[File:Escritacadem03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017) ([Medio:CMOS.pdf descargar])
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) – 9th ed. (2021) ([Medio:MLA.pdf descargar])
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

-----

==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk ([https://bibdesk.sourceforge.io/ ver])
* EndNote ([https://endnote.com/ ver])
* JabRef ([https://www.jabref.org/ ver])
* Mendeley ([https://www.mendeley.com/ ver])
* Wikindx ([https://wikindx.sourceforge.io/web/trunk/index.html ver])
* Zotero ([https://www.zotero.org/ ver])

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

-----
[[File:Escritacadem04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Archivo:MLA.pdf

2022-10-03T13:25:19Z

Edgardo.civallero:

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-10-03T13:24:14Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

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==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

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[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

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==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

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[[File:Escritacadem03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017) ([https://bibdesk.sourceforge.io/ descargar])
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) – 9th ed. (2021) ([https://bibdesk.sourceforge.io/ descargar])
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

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==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk ([https://bibdesk.sourceforge.io/ ver])
* EndNote ([https://endnote.com/ ver])
* JabRef ([https://www.jabref.org/ ver])
* Mendeley ([https://www.mendeley.com/ ver])
* Wikindx ([https://wikindx.sourceforge.io/web/trunk/index.html ver])
* Zotero ([https://www.zotero.org/ ver])

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

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[[File:Escritacadem04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-10-01T17:01:54Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

-----

==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

-----
[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

-----

==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

-----
[[File:Escritacadem03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017)
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) –9th ed. (2021)
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

-----

==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk ([https://bibdesk.sourceforge.io/ ver])
* EndNote ([https://endnote.com/ ver])
* JabRef ([https://www.jabref.org/ ver])
* Mendeley ([https://www.mendeley.com/ ver])
* Wikindx ([https://wikindx.sourceforge.io/web/trunk/index.html ver])
* Zotero ([https://www.zotero.org/ ver])

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

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[[File:Escritacadem04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-09-30T19:47:08Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

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==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

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[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

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==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

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[[File:Escritacadem03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017)
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) –9th ed. (2021)
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

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==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk
* EndNote
* JabRef
* Mendeley
* Wikindx
* Zotero

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

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[[File:Escritacadem04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de escritura

2022-09-30T19:46:14Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escrita01.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura de divulgación dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

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==='''Una nota inicial'''===

Los presentes apuntes no tienen como objetivo ''enseñar a escribir'': la escritura es un arte, una serie de destrezas que no se aprenden, sino que se cultivan con la práctica. Los párrafos compilados a continuación solo buscan proporcionar algunos puntos de partida desde los cuales se comiencen a explorar posibles caminos de producción escrita.

Y un punto de partida esencial es la lectura. Generalmente los buenos escritores son, asimismo, buenos lectores. Leer permite conocer diversos estilos y formatos narrativos, familiarizarse con el uso de recursos literarios, y encontrar niveles, discursos, estructuras y posiciones interesantes. A partir de ese punto, la escritura suele guiarse sobre todo por imitación, transfiriendo esos "préstamos" a la producción propia.

Asimismo, leer permite evaluar el trabajo propio, tal y como se hace con el ajeno. Genera gustos y criterios, y facilita el proceso de construcción y edición de cualquier texto escrito (e incluso de formatos orales o audiovisuales).

'''Algunas lecturas'''

*Miquel, María Antonia de (2016). ''Leer mejor para escribir mejor''. Epublibre. [[Medio:Miquel2016.pdf|Descarga]]

*Cassany, Daniel (2006). ''Taller de textos: leer, escribir y comentar en el aula''. Barcelona: Paidós. [[Medio:Cassany2006.pdf|Descarga]]

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==='''Sobre la escritura'''===

Todo el mundo ama una buena historia. Y todo el mundo tiene el potencial (que no "la destreza") para contarla.

Al fin y al cabo, es a través de historias como los seres humanos nos aculturamos, es decir, como adquirimos nuestra memoria social y nuestra identidad etno-cultural. La educación, un proceso posterior, se encarga de brindarnos algunas destrezas que la aculturación no provee regularmente.

Y esa aculturación se realiza, tanto en sociedades tradicionales / rurales como urbanas, a través de la oralidad, la palabra hablada. Concretamente, a través de historias. Es por eso que todos tenemos el potencial de narrarlas. Hacerlo mejor o peor (adjetivos muy relativos, evidentemente) depende tanto de la práctica como del contacto que uno haya tenido con buenos narradores.

En las sociedades grafas (aquellas que tienen un mayor contacto con la escritura), tales narradores pueden ser, a partir de cierta edad, escritores. Por ello es esencial que quienes deseen escribir sean, sobre todo, ávidos lectores.

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[[File:Escrita02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Sobre la comunicación científica'''===

La comunicación científica es una etapa obligatoria del proceso de elaboración de conocimiento científico y del de construcción de narrativa de la ciencia.

Tal comunicación adquiere distintas formas dentro de un rango amplio de posibilidades, que va desde la literatura académica más compleja hasta la divulgación más elemental y la simple comunicación de datos, pasando por todos los niveles y categorías intermedias (entre las cuales se incluye el ensayo).

La literatura académica (libros, tesis, artículos, literatura gris) es un corpus de documentos cuyo objetivo es comunicar procesos y resultados de investigación, de la forma más clara y concisa posible. Estos documentos son esenciales para garantizar la replicabilidad y la falseabilidad de la ciencia, y se caracterizan por estar diseñados en torno a una estructura bastante rígida (claro reflejo de la del método científico) y formulaica: una serie de "celdas" predefinidas en donde se vuelcan los datos.

En el otro extremo, la literatura de divulgación busca expandir la comunicación científica, originalmente reservada a los pares, al público en general: una audiencia multiforme, con muy diversas características, necesidades y expectativas. En temas como conservación, la literatura de divulgación es esencial para hacer llegar conceptos e ideas a la sociedad en general. Su principal característica es que no se limita a comunicar / transmitir datos, sino que busca llegar al lector, inspirarlo además de informarlo y educarlo, convencerlo incluso, hacerlo reflexionar y pensar críticamente, todo ello de una forma amigable.

En el medio de estas dos posiciones se despliega todo un abanico de posibles estilos y fórmulas, incluyendo el ensayo, un formato que permite asumir una posición clara, una discusión crítica extensa e incluso una reflexión filosófica.

'''Algunas lecturas'''

*Harmon, Joseph E.; Gross, Alan G. (2010). ''The craft of scientific communication''. Chicago: University Press. [[Medio:Craft.pdf|Descarga]]

*Reale, Analía (2016). ''Leer y escribir textos de Ciencias Sociales: procesos y estrategias''. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes. [[Medio:Sociales.pdf|Descarga]]

*Huxley, Aldous (1963). ''Literatura y ciencia''. Epublibre. [[Medio:Litciencia.pdf|Descarga]]

*Sánchez Mora, Ana María (2015). ''La divulgación de la ciencia como literatura''. México: UNAM. [[Medio:Divulgacion.pdf|Descarga]]

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==='''Sobre el ensayo'''===

El ensayo es un género que permite desarrollar y exponer reflexiones críticas, posiciones personales e ideologías que no siempre tienen espacio (o incluso aceptación) entre las conclusiones de un artículo académico. Si bien es un tipo de escritura sumamente habitual en las ciencias sociales, no lo es tanto (aunque es posible y recomendable) en las ciencias puras.

Un ejemplo de reflexión ensayística sobre el trabajo científico es el clásico trabajo de Latour sobre la vida en el laboratorio.

'''Algunas lecturas'''

*Latour, Bruno; Woolgar, Steve. ''Laboratory life: the construction of scientific facts''. Princeton. University Press, 1986. [[Medio:Laboratory.pdf|Descarga]]

*Shiach, Don. ''How to write essays''. 2.ed. Oxford: Howtobooks, 2009. [[Medio:Essays.pdf|Descarga]]

*Langan, John; Winstanley, Sharon. ''Essay writing skills with readings''. 7.ed. Canada: McGraw-Hill, 2014. [[Medio:Skills.pdf|Descarga]]

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[[File:Escrita03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Tipos de escritura de divulgación'''===

La escritura de divulgación puede adquirir distintas formas, que tienen una relación directa con el nivel de academicismo, y es directamente proporcional al nivel de amplitud de los públicos a los cuáles va dirigido el texto.

Un primer nivel sería la divulgación científica pura, un ejemplo de la cual serían los muchos artículos incluidos en la sección ''Ciencia/Materia'' del periódico español ''[https://elpais.com/ciencia/2022-08-22/ciencia-magos-y-abejorros-la-importancia-de-narrar-el-proceso-cientifico.html El País]''.

Un segundo nivel sería la actualmente denominada ''cienciatura'': una mezcla perfectamente equilibrada entre literatura de divulgación y narrativa literaria. Algunas de las obras iniciales del ambientalismo / ecologismo (p.ej. ''Primavera silenciosa'', de Rachel Carson) pertenecen a este género, que en la actualidad está representado, en español, por Benjamín Labatut (''Un verdor terrible'', ''La piedra de la locura'') y Andrés Cota Hiriart (''Fieras familiares''). En inglés, un ejemplo es el de Ed Yong, autor de ''Yo contengo multitudes''.

Un tercer nivel incluye la literatura con toques de ciencia ("ciencia-ficción"). Probablemente los mejores ejemplos son las novelas de Julio Verne, Isaac Azimov y Arthur C. Clarke. También pueden incluirse los trabajos de "divulgación" histórica, etnográfica y geográfica (literatura de viajes, de piratas, etc.) o las novelas de Emilio Salgari.

'''Algunas lecturas'''

*Carson, Rachel. ''Primavera silenciosa''. Epublibre. [[Medio:Primavera.pdf|Descarga]]

*Labatut, Benjamín. ''Un verdor terrible''. Barcelona: Anagrama, 2020. [[Medio:Verdor.pdf|Descarga]]

*Labatut, Benjamín. ''La piedra de la locura''. Barcelona: Anagrama, 2021. [[Medio:Piedra.pdf|Descarga]]

*Cota Hiriart, Andrés. ''Fieras familiares''. Barcelona: Libros del Asteroide, 2022. [[Medio:Fieras.pdf|Descarga]]

*Yong, Ed. ''Yo contengo multitudes: Los microbios que nos habitan y una visión más amplia de la vida''. Barcelona: Debate, 2017. [[Medio:Multitudes.pdf|Descarga]]

*Verne, Julio. ''Viaje al centro de la Tierra''. Epublibre. [[Medio:Viaje.pdf|Descarga]]

*Azimov, Isaac. ''Yo, robot''. Barcelona. Edhasa, 1984. [[Medio:Robot.pdf|Descarga]]

*Clarke, Arthur C. ''Los nueve mil millones de nombres de Dios''. Epublibre. [[Medio:Nueve.pdf|Descarga]]

*Salgari, Emilio. ''La cimitarra de Buda''. Epublibre. [[Medio:Cimitarra.pdf|Descarga]]

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==='''Algunas características de los textos de divulgación'''===

La divulgación no implica "contar para tontos" (es decir, escribir simplificaciones ridículas) ni "contar poética o literariamente" (al menos, no necesariamente). Tampoco implica un rebaje en el quehacer científico: de hecho, es necesario ser muy hábil y contar con los conocimientos adecuados para ser un buen divulgador. Apoyar las ideas con un discurso original, ocurrente, entretenido, incluso divertido, no resta al contenido científico.

Una de las características más importantes de cualquier texto orientado hacia la divulgación científica es la eliminación (o, al menos, la reducción notable) de la "distancia" inherente al discurso científico, el cual suele expresarse desde la autoridad, desde una suerte de estrado elevado desde donde impone un respeto en ocasiones forzado y artificial.

El discurso divulgativo debe desvincularse de ese tono académico, lo cual no implica una degradación o un menosprecio. Simplemente es una adaptación que permite adecuarse a la audiencia y responder a sus posibilidades y necesidades. Implica relatar la historia en términos que sean comprensibles y relevantes para el público.

Pues, a la postre, comunicar no es solo transmitir una historia: es hacerla llegar.

Y una segunda característica esencial de la literatura de divulgación es que evita, dentro de lo posible, la avalancha de datos y el uso masivo de citas bibliográficas. Esos datos no solo no suelen ser relevantes, sino que pueden llegar a apabullar al lector. Un/a escritor/a de divulgación hábil es totalmente capaz de incluir tanto los datos como la bibliografía en su texto sin que se note, dándole a su producto la suficiente y necesaria solidez y seriedad, junto con el respaldo científico de rigor.

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[[File:Escrita04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Sobre el proceso de escritura'''===

Si bien hay tantas posibles indicaciones sobre "cómo escribir" como escritores, el proceso general podría resumirse como sigue:

(a) Pensar qué se quiere contar y por qué.

(b) Pensar a quién se le quiere contar lo que sea que se haya decidido narrar.

(c) Estructurar las ideas a contar en una secuencia lógica. La estructura sirve como guía, no tiene por qué ser religiosamente respetada. De hecho, a veces conviene romperla, p.ej. traer el final al principio para que el cierre sea redondo.

(d) Elegir el tono adecuado para involucrar al lector, meterlo en el relato, lograr contarle lo que verdaderamente le importa. En ese sentido, conviene notar que una pieza periodística es mera información, mientras que un texto es mucho más. Un texto evoca, inspira, invita, compromete, además de proporcionar un conocimiento que no existía antes. Un texto bien escrito entretiene, transporta y hace pensar.

(e) Hacer un buen uso del lenguaje (ortografía y gramática).

'''Algunas lecturas'''

*Kohan, Silvia Adela (2001). ''Cómo narrar una historia''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Narrar.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2004). ''Las estrategias del narrador''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Estrategias.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2010). ''Puntuación para escritores y no escritores''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Puntuacion.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2017). ''Cómo escribir con éxito en cada profesión''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Profesion.pdf|Descarga]]

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==='''Sobre las fuentes'''===

Las fuentes a usar componen una importante decisión. Emplear literatura académica ya publicada o, al menos, las opiniones de científicos y otros profesionales, proporciona cierto respaldo al trabajo.

Sin embargo, limitarse a eso equivaldría a publicar una enorme torta de ciencia espolvoreada con una pizca de relato. No funciona, dado que se nota demasiado la intención aleccionadora: el maestro dictando cátedra detrás del relato. Tal intención debe ser sutil, filtrarse lentamente entre las palabras del relato.

Existen otras fuentes igualmente valiosas, y que hablan desde otro lugar de enunciación: las pequeñas, anecdóticas, generalmente ignoradas. Usarlas resulta sumamente importante a la hora de sumar voces, ángulos y perspectivas. Además, establecer una perspectiva cercana al lector resulta crucial. Desde esos lugares pueden proponerse ideas que no pertenezcan al discurso hegemónico, correcto y dominante, así como datos, conversaciones constructivas y aprendizajes.

Usar fotos, audios / podcasts (la antigua radio), video (la antigua TV) y textos cortos que disparen el interés resulta crucial. En ese sentido, todos los soportes son válidos... aunque una imagen seguirá siempre valiendo más que mil palabras.

Y, en relación a las imágenes, es necesaria la construcción correcta y creativa de información visual (infografías) y la elaboración de contenidos verdaderamente innovadores. Poner información en forma de dibujos, o acompañada de dibujos, no hace una infografía.

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==='''Otros recursos '''===

Iniciar el proceso de escritura puede resultar complejo.

Un método bastante empleado, especialmente en la escritura de literatura de divulgación, es escribir (una carta, por ejemplo) a un interlocutor imaginario o conocido, pues fuerza a simplificar el discurso (que no "escribir para ignorantes") y permite ajustarlo a un perfil socio-cultural, de género y de edad determinado.

Otro método útil (aunque demasiado utilizado) es convertir la escritura en una narrativa personal.

Un recurso que puede utilizarse al producir narrativa es el uso de detalles sensoriales: olores, ruidos, colores, atmósferas… Ellos acercan al lector a la realidad descrita, la evocan. Sin embargo, en la literatura de divulgación deben usarse medidamente, para dar un par de "pinceladas" de ambientación que no terminen distrayendo al lector del verdadero objetivo del escrito.

Finalmente, puede apelarse a algún elemento que resulte familiar al potencial lector, o bajar el discurso a una situación cotidiana, que provoque un vínculo fuerte y una sensación de familiaridad.

'''Algunas lecturas'''

*Kohan, Silvia Adela (2000). ''Cómo escribir diálogos''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Dialogos.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2001). ''Como crear personajes de ficción''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Personajes.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2001). ''Como mejorar un texto literario''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Mejorar.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2005). ''El tiempo en la narración''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Tiempo.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2006). ''La acción en la narrativa''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Accion.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2007). ''La trama del cuento y la novela''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Trama.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2011). ''Escribir sobre uno mismo''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Unomismo.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2013). ''La escritura terapéutica''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Terapia.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2015). ''El arte de reescribir''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Reescribir.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2016). ''Autoficción''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Autoficcion.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2016). ''Los 65 errores más frecuentes del escritor''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Errores.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2018). ''Recursos de estilo y juegos literarios''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Estilolit.pdf|Descarga]]

*Kohan, Silvia Adela (2019). ''El camino del poeta''. Barcelona: Alba Editorial. [[Medio:Poeta.pdf|Descarga]]

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==='''Un par de pasos intermedios'''===

Un paso intermedio entre la literatura académica y la pura divulgación puede ser escribir en espacios abiertos como la Wikipedia, que implica una reducción sustancial del saber científico a términos enciclopédicos para una audiencia general.

Otro es la escritura de un blog sobre ciencias (''Medium'' es una excelente opción). La idea en ese tipo de espacios es escribir un texto dirigido a un interlocutor imaginario que no sea de ciencias. No se trata tanto de presentar los datos como de argumentar de forma sólida y convincente las razones por las que esos datos son importantes.

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2022-09-30T19:45:16Z

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Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-09-30T19:37:22Z

Edgardo.civallero:

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==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

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==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

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==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

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==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

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==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017)
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) –9th ed. (2021)
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

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==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk
* EndNote
* JabRef
* Mendeley
* Wikindx
* Zotero

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

-----
[[File:Escritacadem04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Archivo:Escritacadem04.jpg

2022-09-30T19:36:16Z

Edgardo.civallero:

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-09-30T19:34:12Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

-----

==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

-----
[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

-----

==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

-----
[[File:Escritacadem03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017)
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) –9th ed. (2021)
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

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==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk
* EndNote
* JabRef
* Mendeley
* Wikindx
* Zotero

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

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[[File:Escritacadem04.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-09-30T19:15:46Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

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==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

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[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

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==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

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[[File:Escritacadem03.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017)
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) –9th ed. (2021)
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

-----

==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk
* EndNote
* JabRef
* Mendeley
* Wikindx
* Zotero

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

-----

==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-09-30T19:15:10Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

-----

==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

-----
[[File:Escritacadem02.jpg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

-----

==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

-----

==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017)
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) –9th ed. (2021)
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

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==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk
* EndNote
* JabRef
* Mendeley
* Wikindx
* Zotero

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

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==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-09-30T19:14:46Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem01.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

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==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

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==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

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==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

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==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017)
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) –9th ed. (2021)
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

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==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk
* EndNote
* JabRef
* Mendeley
* Wikindx
* Zotero

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

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==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Archivo:Escritacadem03.jpg

2022-09-30T19:14:33Z

Edgardo.civallero:

Archivo:Escritacadem02.jpg

2022-09-30T19:14:19Z

Edgardo.civallero:

Archivo:Escritacadem01.jpeg

2022-09-30T19:14:07Z

Edgardo.civallero:

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-09-30T17:37:02Z

Edgardo.civallero:

[[File:Escritacadem.jpeg|1000px|Biblioteca FCD]]

==='''Presentación'''===

Estos contenidos formaron parte de una serie de charlas sobre escritura académica dictadas a lo largo de la segunda mitad de 2022 en la Estación Científica Charles Darwin. Fueron desarrollados y compilados por Edgardo Civallero, coordinador del área de Biblioteca, Archivo & Museo.

Los materiales bibliográficos compartidos en esta página para su descarga se distribuyen dentro de los límites del ''fair use'': son para uso exclusivo dentro de la Fundación Charles Darwin, su difusión no contempla ánimo de lucro, su autoría se reconoce claramente, y su objetivo es estrictamente educativo.

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==='''La importancia de las referencias'''===

El cuerpo de referencias bibliográficas es, probablemente, uno de los elementos más importantes de un artículo académico. A través de las referencias no solo se establecen las bases epistémicas y los antecedentes cronológicos del trabajo (es decir, qué líneas de pensamiento y acción está continuando el texto presentado y, por ende, de qué cadena será nuevo eslabón), sino que también se define la particular posición del autor: qué teorías, posiciones, categorías y/o metodologías ha decidido utilizar y, por ende, cuál es su opinión, pensamiento, postura crítica o perspectiva al respecto de su objeto de estudio y su contexto.

En líneas muy generales, las referencias bibliográficas pueden aparecer en todo el texto, pero suelen concentrarse en las secciones reservadas para los antecedentes, el marco teórico (si aplica), la metodología y, en ocasiones, la discusión de resultados.

Dependiendo de la disciplina, de las tendencias, de las políticas institucionales que rijan el quehacer del autor, e incluso de las modas y políticas editoriales de turno, el tipo, calidad y cantidad de referencias bibliográficas consideradas "correctas" y "adecuadas" para un trabajo científico varían, a veces salvajemente. Es por ello que una de las tareas de los investigadores es estar al tanto de estas tendencias y normas, siempre consultando las fuentes esenciales, primarias y originales (las propias normas y manuales de estilo, o las "instrucciones para los autores" de las editoriales) y dejando de lado las "páginas de ayuda" y los espacios divulgativos, por muy serios y especializados que parezcan.

Evidentemente, siempre se puede (o, al menos, se debería) contar con la asesoría de un bibliotecario. Pues una de las tareas de cualquier profesional referencista es, precisamente, acompañar a los investigadores en esa ardua tarea que es construir saber científico... y publicarlo.

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==='''Buenas costumbres bibliográficas'''===

Entre las muchas "buenas costumbres" a asumir a la hora de manejar referencias bibliográficas pueden destacarse tres:

'''''(1) Citar siempre sobre la marcha'''''

Un hábito común entre muchos investigadores es el de dejar la producción de la lista de referencias bibliográficas para el final del proceso de escritura. Por un lado, porque se concentran en la estructuración, producción y revisión del cuerpo principal del documento, y, por el otro, porque la bibliografía, ubicándose al final del texto, suele ser dejada asimismo para el final.

Este hábito conlleva un buen número de riesgos, incluyendo olvidos, pérdidas de datos y ausencias significativas, que perjudican gravemente al resultado final. Es por ello que una buena recomendación es incluir la sección "Referencias" desde el inicio, en el primer borrador del texto a escribir. De esta forma la información bibliográfica puede irse agregando a la lista, completa, en el mismo momento en que se la cita.

'''''(2) No aumentar innecesaria y artificialmente la lista de referencias (e incluir referencias que se hayan consultado realmente)'''''

Una creencia habitual entre muchos investigadores, alimentada por cierto sector académico y editorial, es aquella que señala que, a mayor número de referencias, mayor calidad del artículo, pues denota una supuesta "mayor sapiencia".

Se trata de una falacia argumental: la inclusión de una bibliografía interminable no garantiza siquiera que el autor haya leído todos esos textos, o que todos los textos sean relevantes al contexto analizado o al problema abordado. Si bien son numerosos los editores (generalmente novatos o con poca formación en su labor) que creen firmemente en que es obligatoria la inclusión de obras punteras de determinada disciplina en la bibliografía (por muy genéricas que sean) para demostrar un conocimiento profundo del tema, se trata de una mala práctica editorial que alarga innecesariamente el listado de referencias. Por otro lado, también son numerosos los autores que citan textos por su título, sin siquiera haberlos leídos.

Una recomendación oportuna, pues, es limitar la bibliografía a aquellas referencias que resulten totalmente pertinentes al tema tratado.

'''''(3) Comprobar la cita... y su contexto'''''

Una última práctica entre no pocos investigadores es el uso de citas sacadas de contexto para apoyar determinadas afirmaciones, o para incluir una referencia considerada "importante" en la bibliografía, aunque dicha cita, originalmente, no tenga la más mínima relación con el tema tratado. En este sentido, es preciso analizar si el contexto de la cita empleada se ajusta totalmente al contexto del texto que se está produciendo.

Por otro lado, es necesario revisar el origen de cada cita y su contexto de producción original. Son muchos los autores que citan una cita de una cita de una cita. Tras tantas idas y venidas, el contexto (y, a veces, el significado) original de la cita se pierden, generándose un [https://en.wikipedia.org/wiki/Woozle_effect "efecto Woozle"] y otros problemas asociados, como la llamada [https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_reporting#Circular_reporting_on_Wikipedia "citogénesis"], la creación de ''factoides'', la producción de pseudociencia y el surgimiento de mitos urbanos.

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==='''Tipos de referencias'''===

En términos generales, hay dos tipos de referencias bibliográficas, íntimamente conectadas. Por un lado se encuentran las referencias "in-text", que, como su nombre inglés indica, se ubican en el propio texto, ya sea como referencia directa o como un número, o incluso como una nota a pie de página o a final de texto. En ese sentido, y si bien hay infinitas posibilidades, las referencias "in-text" suelen adquirir tres formatos principales:

;Autor-fecha (Harvard, APA y Chicago)
: ...as usually quoted (Jones, 1985)
;Autor-número / Número (Vancouver)
: ...as usually quoted [1]
;Autor-página / Título-página (MLA)
: ...as usually quoted (Jones 3) / (''Ancient Greece'' 3)

Por el otro, está las referencias bibliográficas completas, generalmente ubicadas en una de las secciones finales del texto en cuestión, ordenadas alfabética o cronológicamente.

Las referencias "in-text" vinculan una idea, categoría, método, elemento o cita textual presentados en el cuerpo principal del documento a una o varias fuentes bibliográficas. Estas se reseñan in extenso en el listado final de referencias bibliográficas.

Existen distintas formas estandarizadas de componer las referencias. Esas formas han sido codificadas en los llamados "manuales de estilo" o "guías de estilo".

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==='''Los manuales o guías de estilo'''===

Si bien hay tantos estilos como editoriales, universidades y/o revistas, los principales usados en la actualidad son los siguientes:

* APA (American Psychological Association) – 7th ed. (2019)
* Chicago / CMoS / Turabian – 17th ed. (2017)
* Harvard – [s.d.]
* MLA (Modern language Association) –9th ed. (2021)
* Vancouver – 7th ed.

En líneas muy generales (y con fronteras ya bastante difuminadas), los estilos Chicago, Harvard y MLA suelen utilizarse en Humanidades, mientras que APA sirve para las Ciencias sociales y Vancouver era, hasta tiempos recientes, el formato eminentemente científico (y hoy ha quedado "limitado" sobre todo a la Medicina).

Estos estilos nacen, por lo general, como una serie de recomendaciones editoriales elaboradas progresivamente por universidades o asociaciones profesionales desde inicios del siglo XX como simples recomendaciones. Con el paso del tiempo y la acumulación de elementos, tales recomendaciones terminaron por convertirse en verdaderos manuales o guías: una compilación de buenas prácticas y consejos estilísticos que no se limitan solo a cómo producir referencias bibliográficas, sino a la creación, estructuración y formato de los propios textos (y otros productos intelectuales).

Las últimas ediciones de estos manuales suelen ser gruesos tomos que se encuentran a la venta. Afortunadamente, toda biblioteca especializada que se precie suele tener una copia (si no la última, sí la más cercana) para la consulta de sus usuarios.

En lo que compete a "referencias bibliográficas", estos estilos se basan sobre todo en las prácticas (normalizadas internacionalmente) de bibliotecas y centros de documentación. Tales centros suelen utilizar un formato normalizado para crear y mantener sus bases de datos bibliográficas, y la norma más empleada para ese formato son las AACR2R (Anglo-American Cataloguing Rules, 2nd Revision, 1998). Un ejemplo de referencia bibliográfica producida por una biblioteca que utiliza las AACR2R sería el siguiente:

Jackson, Louis Michael
: ''The psychology of prejudice : From attitudes to social action'' .— 2nd ed. .— Boston: American Psychological Association, 1987.
: 117 p. ; il. col., mapas, tablas ; 31 cm.
: [Sociology Topics : 17]. ISBN: 978-3-161484-10-1

Las AACR2R estipulan todo tipo de reglamentaciones: cómo escribir nombres, cómo transliterar títulos, como codificar fechas e información de copyright, y un extenso, complejo y a veces estresante "etcétera". Dado que muchos manuales y guías de estilo, en caso de dudas, envían a sus lectores a consultar la base de daos bibliotecaria más cercana, es bueno que los investigadores estén al menos familiarizados con este tipo de registros bibliográficos.

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==='''Gestores de referencias bibliográficas'''===

El manejo de referencias bibliográficas, antaño realizado pacientemente a través de fichas catalográficas de cartulina, listados manuscritos o mecanografiados, bases de datos personales tipo Access, listados en Word o tablas en Excel, se ha simplificado con la aparición de programas especializados conocidos como "gestores de referencias bibliográficas". Tales piezas de software permiten el ingreso manual de datos o directamente los fagocitan a partir de las bases de datos y los catálogos en línea de las principales bibliotecas del mundo. A la vez, transforman los listados de referencias (o los ítems seleccionados) en bibliografías que respetan determinados estilos (p.ej. APA). De esta forma, con un par de clics, cualquier investigador puede actualizar rápidamente su bibliografía y prepararla para responder a las exigencias de una revista o de una editorial determinadas.

Toda luz tiene su sombra, y estos programas no son la excepción. Ingerir datos de bibliotecas o bases de datos internacionales no es garantía de buena calidad: una parte significativa de esas instituciones productoras de registros bibliográficos tercerizan sus procesos catalográficos, y los responsables de esa producción, obligados a procesar cantidades masivas de información en tiempos brevísimos, no siempre cumplen con unos estándares básicos de precisión. Es por ello que se recomienda a los investigadores revisar concienzudamente sus datos o, si fuera posible, ingresarlos directamente a mano con el documento original delante. De esta forma garantizan que la información estará completa y será correcta. En estas tareas, sobra decirlo, también puede requerirse la ayuda de un bibliotecario referencista, capacitado profesionalmente para atender estas y otras necesidades relacionadas con la gestión del conocimiento.

Los gestores de referencias bibliográficas pueden ser programas propietarios (de venta o suscripción) o plataformas libres de código abierto. Si bien se trata, en última instancia, de una decisión personal basada en preferencias y resultados, se recomienda el uso de plataformas libres, que en la actualidad ofrecen servicios excelentes.

Ente las piezas de software más empleadas y reconocidas en la actualidad se encuentran las siguientes:

* BibDesk
* EndNote
* JabRef
* Mendeley
* Wikindx
* Zotero

De entre las arriba citadas se recomienda el uso de Zotero, que recibe apoyo y reconocimiento internacional por su buen modelo de trabajo, gratuito y de código abierto, y por las [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/292.pdf muchas posibilidades de interacción] que ofrece, en especial en comparación con plataformas famosas (pero de pago) como Mendeley.

La exportación de datos desde estos gestores, en distintos formatos (entre los cuales destaca BibTex, .bib), permite, entre otras muchas cosas, actualizar la bibliografía personal en otros espacios, como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/291.pdf ORCiD], y apoyar procesos en espacios como [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/303.pdf Google Scholar], [https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/301.pdf Academia.edu y ResearchGate].

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==='''Algunos detalles para tener en cuenta'''===

A la hora de crear una referencia bibliográfica, es preciso tomar los datos (del documento original, si es posible) de forma detallada y completa, y tal cual aparecen en el documento original. Si existen errores (de imprenta, de tipeado, de edición, etc.), se incluyen tal cual, agregando, si fuera necesario, la expresión "[sic]".

Los nombres de los autores deben ser registrados de forma completa, no con abreviaturas, dado que hay ciertos estilos (p.ej. Chicago y MLA) que requieren nombres y apellidos íntegros.

Los títulos deben figurar con todos sus subtítulos. Estos últimos se separan entre sí y del título principal mediante el uso de dos puntos (:).

La mención de edición debe copiarse tal y como aparece en el documento: "Segunda edición", "Seg. edic.", "2.ed.", "2° ed.", etc. Se debe incluir la edición y revisión (y, si hace falta, la reimpresión) que se esté utilizando, y la fecha debe ser la de esa edición, no la fecha de copyright básico proporcionada automáticamente por la editorial (que, generalmente, corresponde a la primera edición).

Para los artículos, se incluye la información del volumen o tomo, y del número de la revista. P.ej., en...

<blockquote>
Grady, J. S., Her, M., Moreno, G., Perez, C., & Yelinek, J. (2019). Emotions in storybooks: A comparison of storybooks that represent ethnic and racial groups in the United States. ''Psychology of Popular Media Culture'', 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
</blockquote>

...se trata del tomo o volumen 8, número 3. No se debe confundir "tomo / volumen" con "año" o "época", una información que, a no ser que resulte totalmente relevante, se omite de la cita.

Por otro lado, el título de la revista debe citarse completamente, evitando el uso de abreviaturas. Nótese que muchas revistas van cambiando de título a lo largo del tiempo, aunque, debido a la similitud de los mismos, todos ellos mantienen la misma abreviatura, lo cual puede llevar a imperdonables equívocos (y a la imposibilidad de recuperar exitosamente el ejemplar citado).

El uso de materiales que no sean estándar (y eso incluye las tesis, en algunos estilos) necesita ser señalado entre corchetes:

<blockquote>
Kabir, J. M. (2016). ''Factors influencing customer satisfaction at a fast-food hamburger chain: The relationship between customer satisfaction and customer loyalty'' (Publication No. 10169573) [Doctoral dissertation, Wilmington University]. ProQuest Dissertations & Theses Global.

Denali National Park and Preserve. (2013). ''Lava'' [Photograph]. Flickr. https://...
</blockquote>

En el caso de una conferencia, el nombre de la misma debe ser indicado de manera completa, de forma que se eviten confusiones con otros eventos del mismo nombre o con denominaciones similares.

Para páginas dentro de un sitio web, tanto el título de la página como el nombre del sitio deben ser indicados y, dependiendo del estilo de cita que se use, debe señalarse tanto la fecha de producción del contenido como la de su consulta. Cuál de las dos se utiliza para la cita "in-text" depende del estilo de cita empleado.

<blockquote>
Bologna, C. (2019, October 31). ''Why some people with anxiety love watching horror movies''. HuffPost. https://...
</blockquote>

En el caso de algunos materiales, es preciso recoger información adicional, en especial cuando se utilicen estilos de cita como Chicago:

<blockquote>
Attenborough, David. 1990. ''Life on Earth: A Natural History''. Produced by Richard Brock and John Sparks. US: Warner Home Video. Videorecording (VHS), 2 videocassettes, 233 min. each.

NRK. 2007. "Medieval Helpdesk with English Subtitles." Uploaded on February 26, 2007. YouTube video, 2:44 min. http://...
</blockquote>

Finalmente, es necesario recordar que cualquier información que se agregue en una referencia bibliográfica y que no se encuentre en el propio documento debe ser anotada entre corchetes. Esto incluye partes perdidas (por rotura del papel, etiquetas caídas, tapas extraviadas, etc.). De esta forma se deja constancia de que esa información no es otra cosa que un agregado externo.

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-09-30T17:36:44Z

Edgardo.civallero:

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-09-30T17:36:15Z

Edgardo.civallero:

Biblioteca, Archivo & Museo. Curso de referencias bibliográficas

2022-09-30T17:35:50Z

Edgardo.civallero: